【正文】 有人支持 ， 說在遵義市鳳岡縣這樣的窮縣拋棄 “ 金飯碗 ” 更需要勇氣 ， 而選擇的多元表明時代在進步；當官員辭職不再是新聞 ， 才是更大的進步。 (4 分 ) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 分析李大爺這一人物形象 ， 應抓住小說的情節(jié)描寫來進行。李大爺笑道： “ 我給你送東西來了。 ” 張大爺嘆了一口氣。 ” 張大爺心想完了，買了個假貨。就本題而言 ， 反方理由 (1)強調教育競爭就是爭第一 ， 有負面作用 ， 這種思維明顯有局限性 ， 或者說犯了以偏概全的錯誤 ， 正方就應從此入手予以反駁；反方理由 (2)把教育 (學術 )的良性競爭說成是 “ 殘酷的競爭 ” ， 又犯了偷換概念的錯誤 ，正方可抓住這個思維漏洞進行反駁；反方理由 (3)再次強詞奪理 ， 說教育競爭是“ 盲目競爭 ” ， 正方應抓住 “ 盲目 ” 這個思維缺陷進行反駁。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 首先確定主體結構為 “ 僵尸企業(yè)是負債企業(yè) ” ， 然后抓住 材料中的主要信息或關鍵詞語來確定 “ 負債企業(yè) ” 的性質 ， 比如 “ 效益不佳 ”“ 扭虧無望 ” 等 ， 最后把關鍵信息按照合理的順序排列組合成 “ 負債企業(yè) ” 的定語 ， 插入到主體結構中即可。請結合詩的內容簡要分析。 ” 臣希望您減少射獵活動，在夏歷的二月，在明堂宣布政令，到太學看望太學生，學習先王的正道。所以肥沃的土地有利于禾苗的生長，仁愛的君主善于供養(yǎng)優(yōu)秀的人才。 D 項 ，① 介詞 ， 在； ② 介詞 ， 用。 詩曰： “ 靡不有初 ， 鮮克有終。文王之時 ， 豪俊之士皆得竭其智 ， 芻蕘采薪之人皆得盡其力 ， 此周之所以興也。 D． 作為反映 ， 強調得更多的是內在生命意興的表達 ， 而不是非理性的迷狂或超世間的信念。但是，儒、道又畢竟是離異的。 正因為重視的不是認識模式而是情感感受，于是，與中國哲學思想相一致，中國美學的著眼點更多不是對象、實體，而是功能、關系、韻律。 D 項 ， 滄海橫流：比喻政治混亂 ， 社會動蕩不安。務必：必須；一定要。假山的堆疊，可以說是 ________， 或者是 氣勢磅礴 ． ． ． ． ， 或者是幾座小山配合著竹子花木 ，全在乎設計者和匠師們生平多 (閱歷 /經(jīng)歷 )， 胸中有 丘壑． ． 。經(jīng)歷：親身見過、做過或遭受過；親身見過、做過或遭受過的事。 C [A項 ， 談笑自若：說說笑笑 ， 跟平 常一樣 (多指在緊張或危急的情況下 )。 D 項 ， 不合邏輯 ， “ 報紙、雜志 ” 都是 “ 出版物 ” ， 三者不能并列。其中，與美學 —— 藝術領域關系更大和影響深遠的，除儒學外，要推以莊子為代表的道家。 C． 所謂樂 ， 就是使人的感官可以得到享受 ， 使人快樂的東西。 B 項 ， “ 一方面終于發(fā)展為荀子的無神論 ， 另一方面則演化為莊周的泛神論 ” 錯 ， 原文是 “ 一方面終于發(fā)展為荀子、《易傳》的樂觀進取的無神論 ” 。今方正之士皆在朝廷矣，又選 其． 賢者使為常侍諸吏 ， 與之馳驅射獵 ， 一日再三出。下文的孟賁 (bēn)是戰(zhàn)國時衛(wèi)國的勇士 ， 傳說能生拔牛角。 ] 第 Ⅱ 卷 (共 114 分 ) 四、 (24 分 ) 13． 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我擔心今后朝政松弛，百官做事懈怠，諸侯聽說這些事，又將怠惰于政事了。 ② 底用：何用。 【答案】 (1)塞上長城空自許 鏡中衰鬢已先斑 (2)師者 所以傳道受業(yè)解惑也 (3)過春風十里 盡薺麥青青 五、 (12 分 ) 16． 對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合 ， 給 “ 僵尸企業(yè) ” 下定義 ，不超過 50 字。 18． 在辯論會上 ， 正方、反方圍繞 “ 教育領域是否有競爭的必要 ” 的話題展開了激烈交鋒。他翻來覆去地看 ， 然后推正眼鏡問道： “ 這玩意兒多少錢？ ” 一旁的小販連忙說： “ 五百。 一到家張大爺就胸悶氣喘。突然，電視里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，張大爺定睛一看，這不是自己的老朋友老李么！他怎么上電視了？張大爺狐疑地盯著電視看。 (每點 2 分 ) 20． 賞析文中畫線的語句。張大爺花 500 元買來的瓷器 ， 竟然是價值四十萬的清乾隆年間的青花龍紋筆洗。 。注意分析要兼顧到文本與意蘊之間的聯(lián)系 ， 要言之有理 ， 持之有據(jù)。 ” [選自《民間文學 (故事 )》 ， 有刪改 ] 19． 第一段在小說中有什么作用？ (4 分 ) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 分析小說開頭的作用 ， 應從內容和結構兩方面作答 ， 一般先分析這段主要寫了什么內容 ——張大爺退休后的愛好；這一內容與下文有何聯(lián)系 —— 為下文寫張大爺淘 “ 魚缸 ” 、了解到 “ 魚缸 ” 的真正價值作鋪墊。 ” 李大爺端著瓷器盆走了。 ” 他 接連跑了好幾家 ， 魚缸的價格越問越低 ， 張大爺?shù)男那橐苍絹碓匠林?。閑著沒事就喜歡看看鑒賞書 ， 電視上的民間鑒寶節(jié) 目也是一期不漏地看。彩帶好像一個裊娜的 女子正在 翩翩起舞 ， 動感十足 ， 畫出了一個優(yōu)美的圓弧。 (2) 《師說》中作者對老師職能的界定是 “ ________________ ，________________” 。 除夜宿太原寒甚 ① [明 ]于謙 寄語天涯客 ， 輕寒底用 ② 愁？ 春風來不遠 ， 只在屋東頭。天下之士沒有不努力修養(yǎng)自己的品德以便承蒙陛下的恩德的。 D． 末段作者提出實現(xiàn)教化的具體措施 ， 希望皇帝踐行以建立萬世之業(yè)；引用《詩經(jīng) 》中的話，意在勸誡皇帝做事要持之以恒，善始善終。 ② 關龍逢：夏朝末年的大臣 ， 因忠諫 而為君王桀所殺。使天下舉賢良方正之士 ，天下皆 ③ 焉 ， 曰將興堯、舜之道 ， 三王之功矣。 C [本題考 查分析并概括文章內容的能力。 (李澤厚《美的歷程》 ) 6． 下列對于 “ 樂 ” 的理解 ， 不符合文意的一項是 ( ) A． 所謂樂是以音樂為其代表 ， 包括詩歌、舞蹈、繪畫、雕鏤、建筑和儀仗、田獵、肴饌等內容的美學思想。 理性精神是先秦各派的共同傾向。 C [A 項 ， 語序不當 ， “ 又一次富有意義的對未知領域的探索 ” 應改為 “ 對未知領域的又一次富有意義的探索 ” 。 C． 他 憂心忡忡． ． ． ． 地說 ， 日本的孩子從小就被教育國家資源匱乏 ， 因而具有非常強的憂患意識 ， 而我國的不少孩子連基本的國防意識都沒有。 1． 文中加點的詞語 ， 有錯別字的一項是 ( ) A． 咫尺 再造乾坤 B．翹楚 氣勢磅礴 C． 丘壑 別出新裁 D．寬敞 因地制宜 C [C 項 ， “ 別出新裁 ” 應為 “ 別出心裁 ” 。有些園林池沼 寬敞． ． ， 就把池沼作為全園的中心 ， 其他景物配合著布置。第三處是 “ 一定要 ” 的意思 ， 因此應選 “ 務必 ” 。 ] 5． 下列各句中 ， 沒有語病、句意明確的一項是 ( ) A． 韓國棋手李世石和 “ 阿爾法狗 ” 的人機大戰(zhàn)并不是人 和機器的決戰(zhàn)，而只是人類又一次富有意義的對未知領域的探索。它們作為矛盾結構，強調得更多的是對立面之間的滲透與協(xié)調，而不是對立面的排斥與沖突。前者強調藝術的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和藝術的獨立。 D 項 ， “ 而不是非理性的迷狂或超世間的信念 ” 錯 ， 原文是 “ 作為反映 ， 強調得更多