【正文】 對于經(jīng)驗(yàn)比較欠缺的孩子，我們可以提供一些圖片，幫助小朋友仿編。理解兒歌內(nèi)容，能初步進(jìn)行動作創(chuàng)編，大膽地表達(dá)自己的理解。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！保ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。文本解讀是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提?！比⒔Y(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。活動過程：一、律動導(dǎo)入《找朋友》二、邊配對邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分今天有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。”教師跟幼兒一起編兒歌第二句“看看這一對好朋友，我們怎么模仿第一句的的方式說一說呢？” 教師引導(dǎo)幼兒一起說“鞋子對腳說：我是你的好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”請幼兒進(jìn)行集體跟誦。”實(shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個性化、多樣化、創(chuàng)新化?；顒訙?zhǔn)備童話內(nèi)容形象圖片一套。（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?！比⒔Y(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。這些動物朋友給我們講述了一件什么事情，請聽老師用一首兒歌來告訴你?；顒友由欤涸趨^(qū)角中投放相關(guān)圖片，孩子們可以繼續(xù)創(chuàng)編兒歌或表演兒歌。第一遍：初步嘗試：輕聲邊念兒歌邊創(chuàng)編動作。語言活動的重要目標(biāo)在于讓孩子觀察、理解、表達(dá)，我通過談話導(dǎo)入——觀察圖卡，理解兒歌內(nèi)容——多形式學(xué)習(xí)繞口令兒歌——表演兒歌，大膽表達(dá)——創(chuàng)編兒歌，想象拓展——接龍游戲，復(fù)習(xí)鞏固等活動環(huán)節(jié)，層層深入，引導(dǎo)孩子感知、學(xué)習(xí)兒歌，并充分表達(dá)、展開想象，拓展經(jīng)驗(yàn)?！拔覀兘o小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”（教師出示第二組圖片）這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。大家快把眼睛蒙起來。它通過一問一答的方式賦予生活物品。第四篇：中班語言《好朋友》教案中班語言《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭縣幼兒園 郜婷婷活動設(shè)計(jì)背景通過培訓(xùn)，我在新理念和新策略的驅(qū)動下設(shè)計(jì)了《好朋友》一課的教學(xué)。集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。第二篇：中班語言 好朋友中班語言：好朋友活動目標(biāo)：理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。第一篇：中班語言活動：好朋友中班語言綜合活動：好朋友活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)兒歌中對話式的語言。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……”“請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?”四、完整看圖朗誦兒歌“我們看著這些配好對的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌”五、給小鳥找更多的好朋友 教師出示大的風(fēng)景圖“這里只有