【正文】 幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折的怎么染出來的。（板書課題：染紙）（三）新授１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。第三篇：中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙【活動目標】仔細觀察、欣賞各種染紙作品，感受其色彩與形式美。我手上拿著兩張紙，普通白紙和紙巾，請兩位幼兒在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？在了解紙巾吸水性強的特點后，導出本課的課題。（難點的確定是從幼兒的創(chuàng)新能力出發(fā)，通過自己的探索，嘗試用其他的方法進行染紙）教學策略與手段：一、教與學的方法（一）直觀教學法：激發(fā)幼兒學習興趣，啟發(fā)幼兒主動學習?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術(shù)活動?？梢杂胁煌恼鄯?，染出來的效果不一樣，要仔細?！凹埮笥押谩?。啟發(fā)能力強的幼兒大膽設(shè)計折疊方法。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。既培養(yǎng)了幼兒的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。此時，教師無須講解更多的知識，主要在幼兒繪制過程中多關(guān)注有問題、有困難的幼兒，多給一點指導性的建議就能起到事半功倍的效果。二、交流欣賞，感受染紙作品的色彩與形式美。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。（1）教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。教學準備：宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。主要是教師引導幼兒欣賞各種染紙作品，讓幼兒感受其色彩美和形式美，提高幼兒的審美能力。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在活動中，布置了觀察、比較、總結(jié)等環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒學會觀察方法自身去看、自身去想、去畫，這樣就拉近了師幼的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學習熱情。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。通過染紙，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美的創(chuàng)造力，和對民間藝術(shù)的興趣，它對啟發(fā)幼兒的思維、想象。小結(jié)：第一步，先把裁好的宣紙對角折，壓平，再折，壓平，每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。（二）展示染紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，探究創(chuàng)作方法 老師用吸水性很強的宣紙作了幾幅畫，你們看這些畫跟我們平時常畫的畫一樣嗎？不一樣的地方在哪？（色彩的對稱、有折痕、線條模糊）有誰知道這些作品是怎樣制作出來的？它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢？，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，是的，在染紙前我們要先將紙折疊。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。指導要點指出：藝術(shù)活動是另一種表達認識和情感的“語言。那么，在學的過程中，以學為主，以導為輔，使幼兒循序漸進的學到知識。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。批閱：本次活動是在幼兒了解了紙的吸水性特性之后開展的。２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。教學重點：引導幼兒感受和表現(xiàn)上下左右的對稱美。（2）教師向幼兒提活動的要求