【正文】 練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的信息和問題，確定“把多少個蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個蘿卜來分”，給學(xué)生自主探索的空間。請學(xué)生先和同位說說怎樣分,再說給大家聽聽。六、教學(xué)反思《平均分》教學(xué)反思：這一節(jié)是整個單元的開始部分，在備課時我注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解平均分的意義，在教學(xué)中，先讓學(xué)生說一說想怎樣分，然后讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，小組評價一下分得對錯，教師訂正，最后用教具演示，這樣學(xué)生比較快的認(rèn)識了平均分。（1）小組先討論分法，再動手分一分，要求用15個乒乓球代替橘子。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程，明確平均分的含義。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動手分一分）完成本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。老師要送給你們。教學(xué)難點：掌握平均分的方法。在每個盤子放3個，剛好分得每份3個橘子，這樣分更快些。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實踐能力。B、動手操作：用10個小紙盒代替面包，動手分一分。（2）集體交流，說清判斷的理由。想乘法口訣,四幾二十四。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么? 提問：一共有幾只小動物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎? 教師：這一道題就是問12里面有幾個2。2．完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題。(教科書第15頁的例題3。我感覺這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯，為下一節(jié)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）提問：你喜歡哪種分法？為什么？（快、準(zhǔn)確），做P14的做一做。學(xué)生學(xué)具： 每小組10個小紙盒、15個乒乓球、20支鉛筆。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。觀察問題（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報。初步形成“平均分”的表象。A把1個橘子先每個盤子放1個，又在每個盤子放1個，再在每個盤子放1個，也就是一個一個地分，每份分得3個橘子。（3）天線寶寶1個、4個、7個三、分一分，怎樣分？，怎樣擺同樣多？展示3種不同的擺法。（3）小結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫平均分。（并涂上顏色）（2）交流展示插花結(jié)果，并說說自己的想法