【正文】 試一試：先找出1/6和4/9的公分母，再把這兩個分數(shù)通分。在此基礎(chǔ)上引出通分的概念。一、鞏固練習(xí)教材第73頁“做一做”。在學(xué)生理解了通分含義的基礎(chǔ)上，設(shè)置“怎樣通分？”這一問題，可幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，形成對通分的全面認識和理解。學(xué)生的理由可能有①如果把地球面積平均分成10份，陸地占3份，海洋占7份，海洋面積大。11333A、14 B、3 C、13三、在○內(nèi)填上“”或“=”。3***9416○ ○2○1 ○ ○1 3○ 777734575551723四、比較大小。②3/10是3 個1/10，7/10是7個1/10，7/10比3/10大。）四、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用完成第94頁的“做一做”學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板書“5/6和7/8”的通分情況。學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體訂正。通分的方法其實不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分和通分的方法，為此我將通分與比較異分母分數(shù)的大小有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生通過探討兩個異分母分數(shù)的大小的活動，在比較歸納的基礎(chǔ)上理解通分的目的?？梢韵茸寣W(xué)生根據(jù)要求完成填空，再通過討論進一步明確通分的方法、步驟和書寫格式。想一想：（1）通分是一個怎樣的過程？（2）通分后的分數(shù)與原來相應(yīng)的分數(shù)比，大小怎樣？（不變）（3）觀察例4的通分過程，你更喜歡哪一種通分的方法？為什么？（12，比較簡便）啟發(fā)：通分時，一般用原來幾個分母的最小公倍數(shù)作公分母。5．請大家上臺演示交流各自的方法。自學(xué)并討論：自學(xué)例5，并試解決并找出比較出黃豆和蠶豆哪個蛋白質(zhì)含量比較高？分子分母都不相同怎么比較？什么叫通分？怎么通分？歸納總結(jié)：像例5一樣將異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)叫做通分，比較異分母分數(shù)大小時可以利用通分的方法將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成和原來相等的同分母分數(shù)比較分數(shù)的大小。（設(shè)計意圖：在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度時，也不能忽視學(xué)生對基本知識技能的掌握。2/7○5/71/4 ○1/5 5/6○5/11二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題屏幕出示第93頁例3“世界地圖”師談話導(dǎo)入：這是一幅世界地圖，你知道地球上的陸地多還是海洋多？ 學(xué)生回答可能有： ①沒有數(shù)據(jù)無法判斷②從圖上可以估計，海洋面積比陸地面積大師對學(xué)生回答予以鼓勵性評價，相機出示相關(guān)信息，“陸地面積約占地球面積的3/10 而海洋面積約占地球總面積的