【正文】 鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細(xì)節(jié)；王靜 胡新月 姚卓：語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀。）。過程和方法目標(biāo)：講評中以表揚和激勵為主，采取自評、互評、師評的形式。針對習(xí)作要求，學(xué)習(xí)對別人的作文進(jìn)行比較正確的點評。明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）這就是母親，他平凡而又偉大，她無微不至地關(guān)懷著我，讓我茁壯成長，這就是母親，它博大又精深，它比天還高，比海還深，它能將天下千千萬萬的兒女的不孝與不理解包融。修改時抓住母親是職業(yè)女性的特點，突出她的干煉而又不乏溫柔的性格，言語不必過多。⑤有個別人編造故事，缺乏真情實感。我抬起腿一看，膝蓋已經(jīng)擦破，流著血，上面還摻著沙粒。去年夏天，爸爸給我買了一輛自行車。找出一篇代表性作文，引導(dǎo)學(xué)生評講，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文中問題的能力。）母愛趙昕我的媽媽高高的個子，留著利落的短發(fā)。奇跡真的出現(xiàn)了？我抬起頭，看到的竟是媽媽那充滿擔(dān)心與責(zé)備的眼神。學(xué)生評議要求具體、深入，杜絕“我覺得寫得很好”之類的無關(guān)痛癢的評議。這樣既緊扣歌詞，又準(zhǔn)確地寫出了母子親情?！蹦赣H不以為然地說。（說明：這種作法意在培養(yǎng)學(xué)生自改文章的能力。王晨：語言流暢，進(jìn)步很大；王靜；季旭王恩瑩；紀(jì)志文；鄭世姣范讀第一、二段（此處教師總結(jié)，并指名表揚，擇生指讀優(yōu)秀段落）三、作文中存在的普遍性的問題：角度過大，觀點陳舊（“品味”中，角度過大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考?。?；議論空洞，選材不當(dāng)（“學(xué)會感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。(2)出謀劃策。于亞萍：立意豐富較深刻，但書寫毛草；于紀(jì)喆：立意豐富、感情真摯；杜鵬宇：《感謝困難》范讀（二）、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，能通過恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來充分的表達(dá)自己的思想感情。”二、總結(jié)優(yōu)點：總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動，也很高興。六、總結(jié)：課后請傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，夏棋、李晶、邵靜、張涵、林澤、袁銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；結(jié)語：語隨意來，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強修治學(xué)，就會形成深刻的思維與獨特的審美視角，妙達(dá)此旨，始可言文，希望同學(xué)們在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感動，相信你會領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！。明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受?！笨偟膩碚f，本次作文有這樣幾個優(yōu)點：（一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們在寫作時都能認(rèn)真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。每個同學(xué)的作文中或多或少都有精彩之筆，有的同學(xué)雖然作文整體上不大理想，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點。《品味—》王逸飛《牽掛》；祝銘《人生》/龐一鳴《悟性》；/徐心彤《春天》；/王博《愛》；/張艷芳《語文》；/趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；/季旭《古典詩詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段/ /（三）、細(xì)節(jié)生動，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們在平時能自覺的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。① 議論抒情要恰當(dāng)、得體，要少而精。）而煎魚卻完好無損。）的確，每一位母親都很偉大，我也不例外，也有一個偉大的母親。（說明：教師或?qū)W生朗讀精彩片斷，其它學(xué)生可以摘抄，積累語言材料?？粗鴮汃R步步逼近，我的腦中浮現(xiàn)出來我被撞得頭破血流甚至丟了小命的場景。）（3）優(yōu)秀作文賞析。（說明：回顧作文題目及要求，是為了喚醒記憶，讓學(xué)生講評時有的放失。向她征求意見時，她斬釘截鐵般地反對，但見我決心已定，就勉強同意了。而這時母親就在我的身邊。（說明：教師總結(jié)問題，應(yīng)抓住實質(zhì)性的東西，不必面面俱到，根據(jù)每次作文的訓(xùn)練點相應(yīng)地有所側(cè)重即可。（選材新穎，寫自己的親身經(jīng)歷，容易寫出真情實感。母親，我一定不會辜負(fù)您對我的期望，好好學(xué)習(xí)，做一個德智體全面發(fā)展的好少年?！倍?、總結(jié)優(yōu)點：總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動，也很高興。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)點評敘事、寫人的文章。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、導(dǎo)入：（介紹本次作文的目的。歸納：作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時代風(fēng)貌）把握好；作文的選材要注意從細(xì)節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點面結(jié)合的原則設(shè)計好；作文的語言