【正文】 ，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）教師范唱第二段。交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉頭飾多個(gè)、電子琴、配畫的大歌頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話“我看到有些小朋友戴上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)?。浚ㄐ?shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)??？原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？”音樂(lè)表演游戲“小樹(shù)葉”放音樂(lè)，師述：“春天到了，大樹(shù)媽媽沐浴著春風(fēng)，喝著甜甜的雨水，小樹(shù)葉發(fā)芽了，長(zhǎng)成了嫩綠的葉子。完整播放音樂(lè)，用連貫飄落與拍手發(fā)聲的對(duì)比動(dòng)作表達(dá)不同的心情狀態(tài)。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。三、分段欣賞歌曲。夏天到了，小樹(shù)葉曬著火熱的太陽(yáng)，使勁兒伸展著身體。師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。）（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師：“咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱。完整播放音樂(lè)，進(jìn)行擬人，情景的聯(lián)想，了解歌詞內(nèi)容。指導(dǎo)認(rèn)知1）教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。幼兒看操作卡第15頁(yè)，分段感受歌曲演唱者在兩段歌詞上的不