【正文】 教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性?！慷?、小組合作，探究新知過(guò)度：有一只小青蛙知道同學(xué)保護(hù)它們的決心后，給我們班發(fā)來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓忧嗤芡鯂?guó)舉行的捉蟲(chóng)比賽。關(guān)注內(nèi)容的人文價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法表示。（學(xué)生活動(dòng)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（學(xué)生匯報(bào)）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二個(gè)和第三個(gè)問(wèn)題。第三題：鱷魚(yú)河走過(guò)百花園，又來(lái)到了鱷魚(yú)河（點(diǎn)課件），Dora說(shuō)：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過(guò)河。所以10+20=30（請(qǐng)一名同學(xué)把擺小棒的方法過(guò)程利用展臺(tái)展示出來(lái)）師強(qiáng)調(diào)算理：1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，3個(gè)十就是30。）師：百花園到了(點(diǎn)課件：欣賞圖片)。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)生直接寫得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢? 嘗試計(jì)算減法算式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)算法多樣化。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。注：300+60 問(wèn)：還可以怎樣想？3個(gè)百和6個(gè)十可以組成360。）板書(shū)設(shè)計(jì) :整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學(xué)反思 :讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。第一題：30+40 請(qǐng)學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了，看看誰(shuí)在活動(dòng)之前，把老師的要求聽(tīng)得最仔細(xì)：一捆小棒表示多少？那又?jǐn)[了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又?jǐn)[了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。教學(xué)方法：講授法、討論法。數(shù)學(xué)課堂不需要時(shí)時(shí)刻刻的練字，因而學(xué)生經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊玩筆、橡皮、尺子等，這些壞習(xí)慣不利于學(xué)生的專心聽(tīng)講。首先是小狗出的題，看圖寫算式。下一題：我會(huì)做。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。（三）歸納總結(jié)全班齊讀：10+20=30，3010=20師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些算式有什么相同點(diǎn)？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)整十?dāng)?shù)加減教案4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。6個(gè)十是（）。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過(guò)100的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。（拿出你的草稿本）（1）第一關(guān)：看圖列式。生：兩個(gè)加數(shù)都是整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。)師：請(qǐng)看大屏幕。試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)擺小棒的過(guò)程?。艚o學(xué)生一定的時(shí)間思考），和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法吧?。?）師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單地語(yǔ)言來(lái)描述你擺小棒的過(guò)程嗎？生： 1個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是3個(gè)十，：你們聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)再來(lái)重復(fù)一次？師：A同學(xué)說(shuō)的簡(jiǎn)單明了，B同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真！送給你們一人一個(gè)大拇指。師：你發(fā)現(xiàn)每一組上、下兩題有什么相同和不同的地方嗎？（抽生答）（有相同的數(shù)字，但是上面是一位數(shù)加一位數(shù)，下面是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)）師：計(jì)算時(shí)要注意什么呢？（抽生答，引導(dǎo)學(xué)生回答：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了，但是個(gè)位上的0不能漏掉）（3）第三關(guān)：摘蘋果。評(píng)價(jià)任務(wù)完成課本第50頁(yè)的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。問(wèn)：你看到了什么？生：看到了紅、黃顏色的花。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌互相檢查。因此，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn)：；；，講究實(shí)效。）40和30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）揭示課題。出示三組算式，先獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)每組的兩道算式有什么聯(lián)系？計(jì)算下面的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來(lái)算，就能很快算出得數(shù)。師傅說(shuō)，這樣讓學(xué)生聽(tīng)成的意思就是一定要按照老師的方法來(lái)學(xué)，第一種方法就是想數(shù)的組成，第二種方法就是想幾加幾，這樣容易讓學(xué)生形成思維定勢(shì)，思維僵化，本來(lái)非常發(fā)散的思維非要框在一個(gè)框子里，這樣很容易越教越笨。每人十盆十盆地?cái)?shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。 生再用小棒擺。師：請(qǐng)大家先給小猴送信。2．培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、遷移能力與熟練計(jì)算的能力。 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600。學(xué)法指導(dǎo)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。減法根據(jù)上面的情景圖接著提問(wèn)題：一共有150棵果樹(shù)，其中有80棵蘋果樹(shù)，其它是梨樹(shù)，梨樹(shù)有多少棵？學(xué)生試算，15080=70答：梨樹(shù)有70棵。走進(jìn)世博看！來(lái)了這么多游客，還有小朋友呢。（展示訂正）問(wèn)：40+20指圖說(shuō)你是怎么算的？6020呢？（重在說(shuō)算法，結(jié)合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。三、鞏固應(yīng)用想想做做第1題。通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。教師為你們驕傲！我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。生3：3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十，2個(gè)十就是20。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請(qǐng)看，你能用這3個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋果，看誰(shuí)寫得又對(duì)有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）每個(gè)里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級(jí)的題，答對(duì)了加30分。整十?dāng)?shù)加減教案15教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。 學(xué)生看書(shū)，并填寫好，集體訂正?；诖?，在教學(xué)中應(yīng)將加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，更側(cè)重學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生在經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。生3：個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，得到30。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、多媒體課件。三、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？四、課堂練習(xí)教科書(shū)第38頁(yè)練習(xí)七第410題。注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（3）下面老師來(lái)出題，看看誰(shuí)算得最快？有沒(méi)有信心？（有）（點(diǎn)課件）練習(xí)：咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（3）數(shù)的組成：10和20組成30。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們來(lái)這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（想）請(qǐng)看（課件：動(dòng)畫(huà)片）Dora很高興認(rèn)識(shí)你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個(gè)指頭，問(wèn)學(xué)生：這是什么？（一個(gè)指頭）一雙手有幾個(gè)手指？（10個(gè)）如果老師加同學(xué)們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的整十?dāng)?shù)。要求：別人在說(shuō)的過(guò)程中其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，如果說(shuō)的有問(wèn)題你要幫助糾正。想想做做第3題。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看！（出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。想：（1）15個(gè)十減8個(gè)十得7個(gè)十，是70，（2）100減80得20，再加50得70。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為 備注一、口算練習(xí)：3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。300+200結(jié)果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學(xué)生交流討論）方法1：數(shù)射線上算。如：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)6010=50、以此類推。）板書(shū)：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。小朋友們，我們學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書(shū)課題）板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)例1（）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么？問(wèn)題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數(shù)，追問(wèn)：為什么用加法？四、全課小結(jié)？（一起說(shuō)）計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，怎么想？。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法的探索過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)反思結(jié)束了《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的》的教學(xué)以后，靜下心來(lái)仔細(xì)回顧了一下整堂課的教學(xué)過(guò)程，有很多反思，記錄如下：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。小辣椒：因?yàn)?＋2＝5，所以六0＋20＝50。學(xué)生擺小棒小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想：幾個(gè)十加幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。教學(xué)難點(diǎn)：探究、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。能和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)到了什么本領(lǐng)嗎？第三篇：整十?dāng)?shù)加減教案整十?dāng)?shù)加減教案1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算．2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和計(jì)算能力．3．通過(guò)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與合作意識(shí)，激發(fā)他們計(jì)算的興趣．教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)連加、連減計(jì)算．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車口算：20+50= 3+2+4=10+80= 852=7030= 4+1+3=9030= 1036=30+70= 862=師：你們?cè)谧鲞B加、連減題的時(shí)候，是按什么順序做的？（從左到右）如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來(lái)研究整十?dāng)?shù)的連加、連減的計(jì)算問(wèn)題．（板書(shū)課題）二、探究新知教學(xué)例2的連加．板書(shū)：30+20+40=（1）師：這個(gè)算式表示什么意思？（表示把20和40這三部分合并起來(lái)）問(wèn)：你會(huì)算嗎？學(xué)生自己試算，然后集體交流．（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？誰(shuí)和他想得不一樣？（先算30加20等于50，再算50加40等于90．）（想：3加2加4等于幾，就是幾十．）教學(xué)例2的連減．板書(shū)：805020=（1）師：這道連減的題目表示什么意思？（表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分）問(wèn)：怎么算？（學(xué)生試算，然后集體交流．）（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎么算的？（先算80減50等于30，再算30減20等于10．）（想：8減5再減2等于幾，就是幾十）比較：整十?dāng)?shù)的連加、連減與10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算方法有什么相同的地方和不同的地方？（1）學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論．（2）各組進(jìn)行匯報(bào)．（整十?dāng)?shù)的連加、連減和10以內(nèi)的連加、連減計(jì)算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計(jì)數(shù)單位，10以內(nèi)的連加、連減是以“一”為單位的，整十?dāng)?shù)的連加、連減是以“十”為單位的．）三、鞏固練習(xí)對(duì)比練習(xí)口算：2+5+1= 943= 1+3+4= 826=20+50+10= 904030= 10+30+40= 802060=請(qǐng)一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯(cuò)進(jìn)行，其他同學(xué)做裁判．問(wèn)男生代表：你為什么算得這么快？（因?yàn)槊拷M題相加減的數(shù)是一樣的，只是計(jì)數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結(jié)果推想一下就可以了．）看誰(shuí)算得又對(duì)又快學(xué)生獨(dú)立完成教材第49頁(yè)做一做的第1題和第50頁(yè)的第4題．應(yīng)用問(wèn)題（1）有50個(gè)花生，大猴吃掉30個(gè)，小猴吃掉10，還剩多少個(gè)？師：請(qǐng)你幫小猴算一算．訂正：你是怎樣算的？（2）同學(xué)們前年栽了30棵樹(shù)，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵？師：你會(huì)解答嗎？請(qǐng)你試著做一做．訂正：你是怎樣想的？出