【正文】 （課件呈現(xiàn)畫(huà)面：小松鼠背著書(shū)包，手中拿著3串冰糖葫蘆，每串10個(gè)。你們算對(duì)了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計(jì)數(shù)器）小結(jié)：以后我們計(jì)算幾十加幾十的題，可以用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算，整十整十的相加。青蛙很細(xì)心，隨時(shí)收集身邊的數(shù)學(xué)信息，我們能不能根據(jù)它們收集的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？整十?dāng)?shù)加減教案2教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3）教學(xué)目的：初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)前準(zhǔn)備（1） 填一填75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一50里面有（ ）個(gè)十，30里面有（ ）個(gè)十，合起來(lái)是（ ）個(gè)十【復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)生鋪墊了相同數(shù)位相加的算理】（2）小競(jìng)賽32＋5 70－60 78－6 39－426＋3 88－5 30＋20 83＋6猜謎語(yǔ)，揭示課題小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。學(xué)情分析本節(jié)課是百以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的第三課時(shí)，由于有整十?dāng)?shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學(xué)生對(duì)這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不太困難，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解30中的3在十位上，表示3個(gè)十，也就是相同數(shù)位相加減。第四篇：整十?dāng)?shù)加減教案整十?dāng)?shù)加減教案整十?dāng)?shù)加減教案1教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材P24—25頁(yè)）教材分析教材首先創(chuàng)設(shè)了“青蛙吃害蟲(chóng)”的問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)加減法的意義。教師：請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法，填寫(xiě)好數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)上的題。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。課件演示：（小貓圖）指名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺(jué)，太陽(yáng)就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是60的路就是回家的路，請(qǐng)同學(xué)們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學(xué)生活動(dòng)）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么（課件演示：整十?dāng)?shù)加減整）十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？1．整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。（電腦演示）二、探究新知從這幅圖上你能看到什么？學(xué)生匯報(bào)：苗圃里有了3種顏色的花，紅花有10盆黃花有20盆，紫花有30盆等。第五題：水果題（點(diǎn)課件）小熊說(shuō):這下輸對(duì)了密碼，你們請(qǐng)進(jìn)吧。你發(fā)現(xiàn)了什么？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？3+2＝5 4+5＝9 64＝2 30+20＝50 40+50＝90 6040＝20 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，直接把十位上的數(shù)相加或相減，再在個(gè)位上添“ 0 ”就可以。生2：因?yàn)?1=2,所以3010=20。（4）用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。）師：看著這些花，你能提出什么加法問(wèn)題？（小組討論，全班交流，老師板書(shū)：題目貼在黑板上）a．紅花和黃花一共有多少盆？b．紅花和紫花一共有多少盆？c．黃花和紫花一共有多少盆？、黃花和紫花一共有多少盆？師：同學(xué)們真聰明，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)“整十?dāng)?shù)”）誰(shuí)在說(shuō)話？（點(diǎn)課件小精靈說(shuō)：今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。小組選代表匯報(bào)交流。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。談話：請(qǐng)看第3題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。30+40 7030哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）（先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？四、鞏固拓展，以算促用(課件出示)工作人員見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。 6個(gè)十是（） 10個(gè)十是（）。整十?dāng)?shù)加減教案10【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加法蘋(píng)果樹(shù)有80棵，梨樹(shù)有70棵，問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？學(xué)生試算：80+70=150答：蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有150棵。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁(yè)的第7題）請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開(kāi)門讓他進(jìn)去。預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。（卡片） 形式：以組為單位，看哪組答對(duì)的題最多，哪組就獲勝。出示：800200= 12040= 80040= 580240=問(wèn)：這些題目和前面的題目有什么不同？師：想不想試一試呢？你可以任意從中選擇一題，但是你不僅要說(shuō)出結(jié)果，還要說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 演示：讓學(xué)生在數(shù)射線上畫(huà)出計(jì)算過(guò)程。整十?dāng)?shù)加減教案7教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì)聽(tīng)游戲規(guī)則。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長(zhǎng)頸鹿（得數(shù)為20），小鳥(niǎo)（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對(duì)號(hào)入座。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結(jié)：在口算時(shí)，我們同樣可以用數(shù)的組成來(lái)思考。）板書(shū)：10+20=30（讓學(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫(xiě)？師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報(bào)，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）（）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生因而在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。教學(xué)反思：從教學(xué)的總體上來(lái)說(shuō)，在課堂紀(jì)律組織方面有了些許進(jìn)步，經(jīng)過(guò)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的點(diǎn)撥之后，我更加注意課堂的教學(xué)紀(jì)律的組織。）2.“想想做做”第2題。求出的“70”指的是什么？出示“試一試”： 70－30=？怎樣算呢？你是怎樣想的？自己思考，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)用加法算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？出示問(wèn)題：紅客車和綠客車一共有多少個(gè)座位？誰(shuí)能把條件和問(wèn)題完整地說(shuō)出來(lái)？（條件是，問(wèn)題是）要求一共有多少個(gè)座位，怎樣列式？（40＋30=？）追問(wèn)：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車和綠客車的數(shù)量合起來(lái)，用加法。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，老師應(yīng)該重視?！跋胂胱鲎觥钡?題談話：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。二、自主探索，合作交流教學(xué)例題（1）提問(wèn)：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算？怎么列算式？（3）學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋20＝（4）提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？（5）你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。（二）探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法掛圖出示：紫花有30盆。你想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧！出示掛圖：紅花有10盆，黃花有20盆。教具準(zhǔn)備：課件，小棒。在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。師：說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。誰(shuí)能用說(shuō)加法的計(jì)算過(guò)程那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)減法的計(jì)算過(guò)程？生：3個(gè)十減2個(gè)十得1個(gè)十，是10.（抽生說(shuō)、小組說(shuō)、男女說(shuō)、齊說(shuō)。（1）師：10+20你是怎么想的呢？生：①一捆小棒加兩捆小棒是三捆小棒，三捆就是30；②1個(gè)十加2個(gè)十合起來(lái)是3個(gè)十，也就是30.③依次數(shù)上去：30.④因?yàn)?+2=3，所以10+20=30.⑤還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙，先在十位上撥一顆珠子，再撥兩顆珠子，現(xiàn)在十位上有3顆珠子，？。（抽生答）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有幾本書(shū)？（抽生答）師：你能列出算式嗎？生：10+20=（抽生答，可能會(huì)直接說(shuō)出答案，鼓勵(lì)學(xué)生：你真厲害，都已經(jīng)會(huì)算了，等下能不能和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的想法呢？）揭示課題，認(rèn)識(shí)加法算式。)師：那想不想給爸爸媽媽展示下本領(lǐng) ？(生：想。在以后的教學(xué)中，對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)，我會(huì)更好的吃透練習(xí)的目的，并結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出他們喜歡的小游戲形式，讓每一位學(xué)生都積極參與練習(xí)中來(lái)，在歡樂(lè)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)。組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，老師應(yīng)該重視。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然可以正確的算出結(jié)果，可是，當(dāng)我問(wèn)到“你是怎么想的”的時(shí)候，很多人都會(huì)，但是不敢表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：探究、理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。課件演示我會(huì)說(shuō)：師：小朋友們真厲害，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與整十?dāng)?shù)有關(guān)的知識(shí)，比一比誰(shuí)得到的大拇指最多！準(zhǔn)備好了嗎？二：探索新知，掌握方法仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。揭題：觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的也很明白，今天我們就來(lái)研究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（3）我們會(huì)用小棒擺10+20了，那能不能再計(jì)數(shù)器上撥一撥呢？拿出你的計(jì)數(shù)器開(kāi)始吧。先獨(dú)立完成，再集體反饋。師：最后一關(guān)了，藍(lán)精靈馬上要離開(kāi)數(shù)學(xué)城堡了，外面刮起了風(fēng)，藍(lán)精靈需要保暖的衣物，請(qǐng)你幫藍(lán)精靈算一算吧??？，應(yīng)找回多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么解答？（根據(jù)時(shí)間安排）四：全課小結(jié)。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生面觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3個(gè)十是（）。（板書(shū)：10+20）誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）得數(shù)是多少？板書(shū)：20+10=30你是怎樣想出得數(shù)的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論全班交流數(shù)的方法：30計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30數(shù)的組成：10和20組成30想加算減：因?yàn)?010=20，所以10+20=30用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加想來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是50。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。四、全課小結(jié)：這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識(shí)。在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，一位數(shù)只能加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上；整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加幾個(gè)十，只要整十?dāng)?shù)十位上的相加就可以了，個(gè)位不變，仍然是0。（設(shè)計(jì)理念）：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的天性，上課開(kāi)始，通過(guò)比一比我會(huì)算、我會(huì)做的形式來(lái)激趣，既復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加減法和數(shù)的組成等舊知識(shí)，又吸引了學(xué)生的有意注意，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)在情緒、知識(shí)等方面作了良好的鋪墊。同桌再說(shuō)說(shuō)這道算式的算法。每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個(gè)十？）左邊有多少顆，右邊呢？（生說(shuō)圖意）你能根據(jù)圖意寫(xiě)出四道算式嗎？生填寫(xiě)算式。老虎先生也給大家出題了，你們能做對(duì)嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流得數(shù)。但是，教學(xué)上一直都存在的一個(gè)弱點(diǎn)就是教學(xué)速度方面太慢，主要是自己不相信學(xué)生，總是不放心他們“獨(dú)自走”，因而在練習(xí)方面一直都是扶著學(xué)生走，而沒(méi)有給予學(xué)生自己嘗試自己“走路”的機(jī)會(huì)，用師傅的話講就是沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聽(tīng)算（生聽(tīng)老師念口算題，在練習(xí)本上寫(xiě)算式。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)后，你們就會(huì)明白。