【正文】 ”他認(rèn)為，人的一生匆促短暫，唯文章可以不朽。鄧小平同志1950年5月16日《在西南區(qū)新聞工作會(huì)議上的報(bào)告》講，“拿筆桿子是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。內(nèi)容不能重復(fù)，不能打架，必寫(xiě)的要寫(xiě)上，不必寫(xiě)的不能有。第四、注意在公文寫(xiě)作中選用通俗易懂之詞，不要生造詞語(yǔ)，也不要使用那些專業(yè)性特別強(qiáng)而別人難以看懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。不掌握邏輯學(xué)的一般知識(shí)，發(fā)生邏輯錯(cuò)誤是難免的。寫(xiě)大材料，一定要認(rèn)真確定好提綱。古人說(shuō)，文無(wú)定法，并不是說(shuō)寫(xiě)材料不要章法，而是有許多章法。主題不明，人們讀來(lái)就會(huì)不知所云。但是，當(dāng)我們從種種錯(cuò)判誤判中看到得利的總是美國(guó)人總是西歐人的時(shí)候，你會(huì)有什么感慨呢？我們需要一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)！醒來(lái)才知不是夢(mèng)“其實(shí)我事先根本沒(méi)有想過(guò)要拿金牌，金牌對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)夢(mèng)，就是比賽完了還有做夢(mèng)的感覺(jué)?！袄洗蟆笔欠N令人炫目的光環(huán)，但不是金牌，不是冠軍。眼不見(jiàn)，心不煩，農(nóng)夫決定放棄?！倍U師笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，那我拒絕接受你的謾罵，那就等于你在罵自己！”那人只好灰溜溜地走了?！睂忣}參考：只要放棄眼前利益，才不會(huì)因小失大。審題參考：人生就要像小鹿那樣，敢于鼓起直面困難的勇氣，把襲來(lái)的子彈仔細(xì)珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。寫(xiě)記敘文則要在選材上創(chuàng)新，如寓言、童話，可擬題為《龜兔的第三次比賽》、《“尺”與“寸”上崗記》等?！惫?，一陣折騰之后，孩子終于打開(kāi)了門(mén)，欣喜地拍起手來(lái)。材料指向的立意是“做勝于說(shuō)”或“實(shí)踐出真知”或“好與壞，得讓別人去評(píng)論”?！緦?shí)戰(zhàn)檢測(cè)】1．讀完以下材料后，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。這并不能阻止飛跑的馬車，它要把你帶到一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，一個(gè)貧窮落后、野蠻強(qiáng)悍的民族。二是從交流方式上看，我們要找到一個(gè)適宜展開(kāi)情節(jié)，抒發(fā)情感的載體，如用一串傷心的淚水，來(lái)引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問(wèn)候，來(lái)敘說(shuō)解除師生誤會(huì)的過(guò)程；用一張小小的卡片，來(lái)拾起同學(xué)久違的情誼。只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。只要我們善于透過(guò)表面看到事物的本質(zhì)，就可以得出好的立意。這些都需要考生們給予充分重視。如2006年廣東省課改區(qū)作文，有學(xué)生以《給生命一個(gè)笑臉》為題，從“好人叢飛溫暖的笑臉”、“飛人劉翔自信的笑臉”等方面選取事例進(jìn)行敘述，來(lái)詮釋普希金的詩(shī)句“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急??”。為這個(gè)小故事擬定一個(gè)什么題目呢?《關(guān)于布特勒的小故事》，太籠統(tǒng)，太一般化了；《不厭其煩的商人》，不含蓄；《從小生意做起》，似乎有點(diǎn)議論味了，寫(xiě)成議論文還行，寫(xiě)成記敘文則題文不一致；如擬定為《一分錢帶來(lái)的財(cái)富》就切合故事內(nèi)容，而且醒目、新鮮，能啟發(fā)人，有思考、聯(lián)想。薛譚乃謝(致歉)求反，終身不敢言歸。”是呀，這是小女孩用一顆心看到的生命之光，而這樣的智慧如何能從“吃一塹”中去得到呢?不吃一塹，也長(zhǎng)一智。生活中我們自然少不了挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一塹，也長(zhǎng)一智。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。所以天一干，就受不了了。然后再看具體的寫(xiě)作要求，明確作文在擬題、文體、寫(xiě)法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫(xiě)作，決不能“越雷池一步”。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。有時(shí)烈日當(dāng)頭，有時(shí)雷電交加，有時(shí)陰雨連綿。由于這位同學(xué)注意觀察，善于思考，每次暑假，每一次作文都有新內(nèi)容、新主題、新感受。暑假期間，正值盛夏。一、豐富生活，積累素材。有的同學(xué)要利用暑假采集昆蟲(chóng)、花草，制作標(biāo)本。生活越豐富，寫(xiě)作的素材也就越充實(shí)。有的外出旅游時(shí)被雷陣雨澆得像落湯雞……這當(dāng)中，既有其他季節(jié)不可能有的樂(lè)趣，也會(huì)遇到與其他季節(jié)不同的困難。（略寫(xiě)）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。夜，更深了。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)就可以了，這種形式多見(jiàn)于“格言”、“哲人說(shuō)的話”中。它既能多個(gè)角度靈活考查學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，又能保證考生有據(jù)而述、有的而議、有感而發(fā)，具有定向性、多元性、靈活性的特征。第二類是議論抒情型材料。這些類型主要出現(xiàn)在前幾年中考小作文的寫(xiě)作，以考查思維、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等局部作文能力為目標(biāo)，隨著這幾年小作文淡出中考舞臺(tái)，它們基本上也銷聲匿跡。如就材料中的事，我們可以提出“取真知，何須非受挫折”或“不吃一塹也長(zhǎng)一智”。徒弟們緊張地望著師傅。從寫(xiě)作思維上看，本文運(yùn)用了逆向思維，觀點(diǎn)新穎，立意上的與眾不同讓閱卷者眼前一亮。如果對(duì)此材料持批判態(tài)度，則可以對(duì)“終身不敢言歸”提出異議，擬定《教是為了不教》《青當(dāng)勝于藍(lán)》《讓學(xué)生在廣闊的天空翱翔》等題目。水例如下面一段材料記敘文的開(kāi)頭：詩(shī)是美的，美在它的境，美在它的虛，也美在它的實(shí)，更是真真切切美在我的心里(由材料入手，自然寫(xiě)到人)。在它為同學(xué)們提供的最廣闊的思維空間里，同學(xué)們應(yīng)大膽地發(fā)表高見(jiàn)，不拘一格地寫(xiě)出社會(huì)生活的五彩繽紛，寫(xiě)出最精彩的故事。(2006年上海市初中作文競(jìng)賽試題)從“小石頭能試出水的深淺”，可得出“小事物往往有大的用處”；從“聽(tīng)水聲而知水之深淺”，可得出“觀察事物往往窺一斑就能知全豹，我們要善于從表象來(lái)看實(shí)質(zhì)”。如“不吃一塹，也長(zhǎng)一智”和“不吃一塹，照長(zhǎng)一智”對(duì)比前者顯得更為嚴(yán)密。那天，你在車前，在城墻下停留，不舍。你不知道??也許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)方也有幾處在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅(qū)散了。如寫(xiě)議論文，則可以把材料放在文首，簡(jiǎn)單引用，得出觀點(diǎn)；也可以作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人們的價(jià)值取向日趨多元化。我們可以此立意寫(xiě)成記敘文：在平常的學(xué)習(xí)、生活中，家長(zhǎng)、老師為了讓我們更好地成長(zhǎng)，有沒(méi)有故意讓我們犯錯(cuò)誤呢?可以此作素材。6．閱讀下面這段材料，自選角度、自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。運(yùn)用引用、修辭等方法，擬題可以為《逼出來(lái)的美麗》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《愛(ài)拼才會(huì)贏》《方法+時(shí)機(jī)一成功》等。審題參考：自己的玻璃窗臟了，透過(guò)這樣的窗戶看任何東西恐怕都是臟的。在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對(duì)樵夫感激不盡。進(jìn)到第一層樓時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一張大大的長(zhǎng)桌子，兩旁都坐著人，而桌子上擺滿了豐盛的佳肴。這件事告訴人們，在千鈞一發(fā)時(shí)，不要輕言放棄，有時(shí)奇跡往往發(fā)生在再堅(jiān)持一下的努力之中，永遠(yuǎn)要看得起自己，永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)去面對(duì)，困難、煩惱、挫折、甚至于死亡并不可怕，可怕的是自己?jiǎn)适в職夂投分?。”一語(yǔ)道破天機(jī)。我感到材料寫(xiě)作要說(shuō)難是真難，寫(xiě)好難，寫(xiě)精難，寫(xiě)出范文更難。要明確材料主題，主要有兩種方法：一種，就是要注意把握領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)講話的內(nèi)涵。很多領(lǐng)導(dǎo)由于時(shí)間的關(guān)系，不可能對(duì)材料逐字逐句地讀，他們往往只看看材料的整體結(jié)構(gòu)，材料總共分幾個(gè)大的方面，下邊又有多少小點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)的是什么，中心在哪里等等？因此，在寫(xiě)材料時(shí)一定要突出要點(diǎn)和中心，讓人一看就明白材料是寫(xiě)什么的。正月十五，為邊書(shū)記寫(xiě)人事制度改革發(fā)言提綱，就邀請(qǐng)經(jīng)常為書(shū)記寫(xiě)材料的同志一起搭材料架子，少走了彎路。再如：“吃透上頭，掌握外頭，了解下頭。材料是改出來(lái)的，再高的寫(xiě)作水平，也不敢保證一稿到位。演講稿就要多用排比句、設(shè)問(wèn)句等。用筆寫(xiě)出來(lái)傳播最廣，而且經(jīng)過(guò)寫(xiě)，思想就提煉了，比較周密。讀毛選——數(shù)遍，看論壇——廣泛，肯吃苦——常年，對(duì)寫(xiě)好材料是非常有作用的。寫(xiě)材料，在機(jī)關(guān)工作中，是運(yùn)籌、謀劃和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的主要手段，是把好點(diǎn)子好主意好辦法落實(shí)到底并發(fā)揮作用的重要方式，是把事情辦好辦對(duì)的必要條件。多讀幾遍、多改幾遍、多與同行交流幾遍，能簡(jiǎn)的盡量簡(jiǎn)，可要可不要的要大膽狠心地刪減，這樣才能寫(xiě)出讓領(lǐng)導(dǎo)、同行贊賞的材料來(lái)。三看事實(shí)。”“在能力上有危機(jī)感，在知識(shí)上有恐慌感。寫(xiě)文章不僅要注意遣詞造句，還要講究表達(dá)方法。二是結(jié)構(gòu)。當(dāng)面聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，是寫(xiě)好材料的重要保證。下聯(lián)主張要自辟新路，似二月花，一花引來(lái)百花開(kāi)，生機(jī)勃勃。③俄羅斯體操皇后霍爾金娜說(shuō)：“因?yàn)槲业膰?guó)籍，所以我沒(méi)能成為全能冠軍。16競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有老大“超級(jí)丹”在第一輪比賽中落馬；“夢(mèng)六隊(duì)”輸給了波多黎各；中國(guó)體操隊(duì)潰不成軍；阿蘭財(cái)富不是朋友，朋友才是財(cái)富。不過(guò)那次你說(shuō)過(guò)的話，我一輩子也忘不了?！澳愠阅膲K？”富翁問(wèn)。奇跡就由此發(fā)生了。另外，我們還會(huì)想到貴在堅(jiān)持、善始善終、慎終如始，才能取得進(jìn)步等觀點(diǎn)。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?曾子曰：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?子曰：溫故而知新，可以為師矣。當(dāng)然對(duì)“見(jiàn)義勇為”的批判容易出新。甲乙兩人去應(yīng)聘廚師。歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。馬兒走了，車兒走了?！闭?qǐng)從材料中自選觀點(diǎn)，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇文章。3．用語(yǔ)精妙，語(yǔ)言現(xiàn)真知。五、材料議論文的寫(xiě)作及創(chuàng)新材料議論文的寫(xiě)作創(chuàng)新主要集中在對(duì)立意的提煉上。動(dòng)筆前，我們還要充分看清寫(xiě)作要求，根據(jù)要求和試題的指令進(jìn)行寫(xiě)作。還需注意的是，擬標(biāo)題范圍要盡量小，不能太寬泛；標(biāo)題不能太長(zhǎng)(標(biāo)題如果過(guò)長(zhǎng)，可采用副標(biāo)題方式加以限制)；標(biāo)題要盡可能含蓄。如下列一則材料：布特勒先生是一個(gè)商人。為材料作文擬定題目，無(wú)論從什么角度考慮，都要扣住材料，題目從材料中來(lái)，聯(lián)想由提供的材料出發(fā)，切忌想當(dāng)然，置提供的材料于不顧?？矗瑤е垩圩屑?xì)地去看，你就會(huì)從三月霏霏細(xì)雨中看到姹紫嫣紅，從姹紫嫣紅的花蕊中看到蜂飛蝶舞。命題者給出的三個(gè)觀點(diǎn)都是從“晶晶”這一點(diǎn)出發(fā)，著眼于這個(gè)事的(面)，如果我們從“母親”這一“點(diǎn)”出發(fā)還可以得出“教育孩子，重要體驗(yàn)”(順向思維)、“實(shí)踐出真知”(縱向思維)等觀點(diǎn)。其實(shí)只要我們抓住材料中的點(diǎn)(材料里的人和物)、線(貫穿材料的線索)、面(材料中的事)運(yùn)用順向、逆向、縱向、橫向四種思 2 維方式就能正確立意。第三類是嫁接型材料?！薄捌咸巡慌赂伤绬?”他問(wèn)。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。有一位同學(xué)，三年級(jí)時(shí)的暑假作文寫(xiě)的是“捉知了”。葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！睘槭裁磿?huì)寫(xiě)膩呢?因?yàn)槟悴蛔⒁庥^察，不會(huì)選材，寫(xiě)不出新意。不管干什么，都要做有心人，留心觀察身邊的人和事，注意觀察天氣、環(huán)境的變化。在學(xué)習(xí)之余，應(yīng)該積極參加文娛、體育、科技、旅游等活動(dòng)及家務(wù)和公益勞動(dòng)。有的同學(xué)說(shuō)：“一年一度寒暑假，假期作文我都寫(xiě)膩了。每一天都要回憶一下當(dāng)天的所見(jiàn)、所聞、所感，寫(xiě)在日記中。同樣過(guò)暑假，因?yàn)槟挲g一年比一年大，周圍環(huán)境、興趣愛(ài)好、活動(dòng)內(nèi)容也在變化，所以，寒暑假也應(yīng)該是一年更比一年豐富多彩，作文內(nèi)容也要開(kāi)辟新天地。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。，提煉中心?！眻@主說(shuō)，“因?yàn)槟且荒晗奶旄稍?，生產(chǎn)的葡萄特別甜。本題材料圍繞著“詩(shī)句對(duì)人們產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響”議論，可涉及多個(gè)方面立意。不少考生在觀點(diǎn)提煉的方向上把握不好，提取的觀點(diǎn)不鮮明，沒(méi)有個(gè)性，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，游離于材料之外。如觀點(diǎn)“走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)”和“穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚”之間運(yùn)用的就是橫向思維。而用心聽(tīng)出的智慧，難道不更彌足珍貴?不吃一塹，也可長(zhǎng)一智。二、怎樣給材料作文起一個(gè)好的題目標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)好的標(biāo)題，能在第一時(shí)間展現(xiàn)作者的寫(xiě)作智慧和文字功底，反映出作者閱讀背景和文化底蘊(yùn)。2．題目要醒目、新穎題目是文章的眉目，好的文題還必須醒目、新穎