【正文】 矮凳不能有椅背，必須平穩(wěn)，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩(wěn)牢固的方形積木、紙箱也可以。第五自然段：通過各種形式的朗讀感受小青蛙的聰明和勇敢。這一過程充分鍛煉的學(xué)生的自主觀察能力并激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知興趣。在井字教學(xué)中充分利用象形字的特點(diǎn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)井字的特點(diǎn)。板書：課題（學(xué)生齊讀）二、認(rèn)讀生字，初讀課文 師：課前老師讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們用你的小手告訴老師這篇課文你讀了幾遍？師：大家真是認(rèn)真的孩子，那現(xiàn)在檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的時(shí)間到了，看看這些詞誰能把他們都讀出來。【活動(dòng)延伸】可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶有單、雙腳印的“小荷葉”若干。三、探索活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂趣?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳t以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒示范講解：師：哪個(gè)幼兒愿意來示范下雙腳跳。老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。三、探索活動(dòng)。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，正確書寫會(huì)寫字3個(gè)。生生互動(dòng)的課文朗讀檢查讓學(xué)生檢查別人發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。師：那讓我們帶著這樣的情緒再來讀讀小青蛙的話。講了一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。有感情的復(fù)述課文。游戲23次。五、利用同樣的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)《聰明的小松鼠》出示自學(xué)提示：自由快速的輕聲讀文，畫出你喜歡的詞語。教學(xué)過程：一、定點(diǎn)凝視，30秒看誰記的詞語多。吧 注意口字旁要與巴字的上半部分在一條線上。小手拿出來跟老師一起書空。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件。四、活動(dòng)小結(jié)師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。二、有趣的荷葉游戲：荷葉疊疊高。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。(三)游戲：小青蛙跳跳跳師：小青蛙們?cè)诼眯械臅r(shí)候遇到了一個(gè)問題，請(qǐng)你們幫它們來想一想。【活動(dòng)延伸】可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。第一篇：快樂運(yùn)動(dòng)幼兒園教案青蛙快樂運(yùn)動(dòng)幼兒園教案青蛙怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。：踏荷葉比賽。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。單、雙交替跳師：單、雙我們都會(huì)了，那么現(xiàn)在試試交替跳(跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注意了，要保持身體平衡。(2)開始游戲?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳t以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。教育學(xué)生勇敢面對(duì)困難，并積