【正文】 教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，充分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。五、持之以恒，反復(fù)教育。雖然這樣的轉(zhuǎn)化十分困難，但只要教師給與他們更多的愛，講究“愛”的藝術(shù)，用我們的愛去教育、感化他們，這樣的轉(zhuǎn)化一定可以實(shí)現(xiàn)。這就要求教師要保持耐心，認(rèn)真分析反復(fù)的原因，采取相應(yīng)的措施，繼續(xù)給后進(jìn)生更多的關(guān)愛，鼓勵他們前進(jìn)。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)” 并給予肯定、強(qiáng)化、迂移、引導(dǎo)、贊賞，最終必得到升華。我班有一名女生，從小父母離異，她一直跟外婆生活。為此，我通過、家訪的形式，利用家?；悠脚_與家長相互交流，溝通信息。時間久了,讓她自己都以為自己已無藥可救了,對自己完全喪失了上進(jìn)的信心.。總之，對后進(jìn)生的培養(yǎng)是長期而艱巨的工作，要充分認(rèn)識到這項工作的重要性，在語文教學(xué)中，只有與后進(jìn)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，改進(jìn)教學(xué)方法，才能轉(zhuǎn)差為優(yōu)，從而提高語文成績。然后主動與孩子溝通，讓他敞開心扉，了解他內(nèi)心的想法，引導(dǎo)他從挫折中走出來，培養(yǎng)他的堅強(qiáng)意志，樹立正確的人生觀。所以教師要引多媒體進(jìn)課堂，將形、色、味、動感性強(qiáng)的內(nèi)容都再現(xiàn)出來，營造出一種賞心悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得快樂。三、因材施教后進(jìn)生之間既有共性——平時作業(yè)差、考試成績差，又有不同的個性差異：有的是基礎(chǔ)差，有的是學(xué)習(xí)能力差，還有的是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識差。其中有一位女生，她叫向新月在這幾位中，顯得突出，上課要么打瞌睡，要么無精打采，不是做小動作，就是影響別人學(xué)習(xí)，要么就在其她同學(xué)的桌上亂涂亂畫提不起一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。我在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)她，鼓勵她數(shù)學(xué)也要學(xué)好。四、取得效果：在家長、老師、同學(xué)的配合下，同學(xué)們的幫助下，在她自己的努力下，雖然她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信通過一段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣的磨練，她會有更出色、更長足的進(jìn)步！教育成效：上述案例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及她父母的幫助，行為終于有所收效。記得有一天早上，學(xué)校廣播操樂曲響了，同學(xué)們都紛紛走出教室排隊準(zhǔn)備做早操。健全的集體有著巨大的教育力量和作用。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，不但關(guān)系到學(xué)生的成長、發(fā)展，而且關(guān)系到一個良好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，這樣我們的教育才會卓有成效。教師要轉(zhuǎn)變觀念，不放棄、不拋棄，講究方式方法，找準(zhǔn)切入口，持之以恒反復(fù)教育，要用愛心、細(xì)心和耐心，給他們尊重、理解與希望，讓他們感到溫暖，激發(fā)自信，使其精誠所至，金石為開，讓每一個學(xué)生都彰顯個性、彰顯精彩，都成為對社會有用的人。后進(jìn)生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運(yùn)動會是1500m長跑冠軍，教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來。因為學(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“二等公民”。有時還會碰到比較棘手的問題。全國特級教師魏書生說過這樣一句話：“任何學(xué)生在心靈深處都有我的助手和導(dǎo)師”。四、要持之以恒后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個長期、反復(fù)、不斷提高的過程。經(jīng)過她自己的努力，最后還被評為三好學(xué)生。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，也是素質(zhì)教育的基本要求，也是學(xué)校德育工作迫切需要解決的重要課題。比賽中她表現(xiàn)突出，我又在全班表揚(yáng)了她。他她的大聲說話讓我特別吃驚，我不去打擾她，而是仔細(xì)聽他們到底在爭什么，原來是2班的一個女生硬說是她借了她的音樂書，向新月說沒有借，那女生不相信她的話，還在哪里要，這時候，向新月嗓門提高了八度，據(jù)理力爭地說道：“我有書，怎么會借你的書，你怕是認(rèn)錯了人，不信你來看我的書包?！薄伴喿x就像是在人們面前打開了一扇通往世界的窗戶”。無論是回答還是上臺