文化生活：21感受文化影響3(專業(yè)版)
【正文】 概括、鞏固新課。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。思考為什么會(huì)有這些差異。本課是從人的發(fā)展的角度看文化 ， 需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開(kāi)探究 ， 這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。而 通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。對(duì)少年兒童進(jìn)行古文經(jīng)典篇目的誦讀活動(dòng)，就是創(chuàng)造出特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng)，讓青少年接受中華文化的積極影響。 ⑵ 主動(dòng)地、自覺(jué)地接受健康向上的文化影響 （材料展示） “要想剪除曠野的雜草方式只有一種，那就是在上面種莊稼。文化不僅影響著人們的 交往行為和交往方式，而且影響著人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。 七、 【 教學(xué)小結(jié)與反思 】 本課從文化與人的關(guān)系入手，講述了文化與人的互動(dòng)關(guān)系， 文化影響人們的交往行為和交往方式 ， 影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方 式。 離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。 （合作探究） ：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第 15頁(yè)比較圖，探究文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。 [三維目標(biāo) ]： 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記、理解和評(píng)述文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點(diǎn)；通過(guò)列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。 [學(xué)生分析 ]： 高中生知識(shí)基礎(chǔ)寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識(shí)的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲望會(huì)受到極大壓抑 ，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。 （課堂探究） ：（ 1）你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了 哪 些文 化上 的 區(qū)別？你還能舉出更多的事例嗎？ （ 2）面對(duì)我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。 積極思考并討論問(wèn)題
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