【正文】 六、總結全文，理解成語那么，更羸這個有名射箭能手是用箭把鳥射下來的嗎？（是用弓把鳥嚇死的）“驚弓之鳥”這個成語的意思？（被弓箭驚嚇的鳥）這只是字面意思，那“驚弓之鳥”是用來比喻什么樣的人呢？（比喻受到驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了的人。（學生齊讀）課件出示，填空，理清更羸的思維。第一句是更羸看到、聽到的，第二句是他想到的，第三、第四兩句是他最后推斷出來的結論。這樣一步一步的思考過程，我們就叫——推理。你也可以用排除法，選出最合適的一種。有一天，更羸跟魏王去郊外打獵時看到了什么？聽到了什么？課文是怎樣描寫他們看到的那只大雁的？用“ ﹏”畫有關的詞句：（一只、慢慢的，邊飛邊鳴）此時，更羸指著大雁對魏王說了什么？誰來讀一讀他的話？ 出示：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。“驚弓之鳥”什么意思，同學們明白嗎？（釋題：“驚”從它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是什么意思？“之” 是“的”的意思，）這位同學肯定平時善于積累。教學目標： 知識與技能：（1）學會本課生字，理解“驚弓之鳥、射箭能手、悲慘、愈合、孤單失群”等詞語的意思。記者小雁教師引導：“你們看了這則報道之后，有什么想法，就大膽說出來。（）（三）讀課文最后一自然段，填空。那你們在讀過的故事里或現(xiàn)實生活中見過這種像“驚弓之鳥”似的人嗎？一天夜里，有一個小偷溜進了人家的院子里，正想偷東西，這時，一只大黃狗撲了過來，狠狠地咬了它一口，小偷忍著疼痛，飛快地逃跑了，后來，他一聽到狗叫，心里很害怕。（二）師：更羸到底有沒有將大雁射下來呢？哪幾自然段告訴我們？齊讀6段。過程與方法：通過學習，培養(yǎng)學生分析推理的能力。⑵被蛇咬過的人_________，心里很害怕。匯報：更羸首先仔細地觀察了。教學難點：理解文中因果關系，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。（隨機：老師聽出來了，你有信心，但似乎信心不足）同學們想一想，更羸是和魏國的大王說話，沒有十足的把握他敢這么說嗎？為什么？那誰能讀出信心十足的語氣？誰還想讀，造句：只要......就 魏王是什么語氣？誰能讀？更羸是怎么回答嗎？仍然是信心十足。更羸先是仔細地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象結合自己的經驗進行準確的分析，最后根據分析的結果作出了大膽的判斷。最后進行拓展，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生善于觀察、善于分析的優(yōu)秀品質。思考，討論：（1）課文共有幾個自然段？哪幾個自然段寫更羸不用箭就“射”下了大雁這件事？（2）更羸到底有沒有將大雁射下來呢？是哪幾自然段？（3）更羸依據什么判斷出這是一只受傷的大雁？（2）課文是按怎樣的順序寫的？（3）“驚弓之鳥” 這個成語是什么意思？（一）師：哪幾個自然段寫更羸不用箭就“射”下了大雁這件事？指名讀1—4自然段。4）三四句講的什么？他進一步的分析、推理和最終得出的結論。2．（）我本事大，（）因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。更羸向我們傳遞著一個故事——驚弓之鳥。從中反映出更羸善于觀察；善于思考；并能根據所見所聞做出正確分析。根據魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學生明確，把觀察、思考與實踐經驗結合起來的思維方法是正確的，是值得學習的。（生舉例）我們再讀讀這句話，走進這位能手，要讀出令你們稱道的感覺。講大雁怎樣掉下來的）誰來讀讀更羸是怎樣射大雁的語句。那更羸為什么不用箭就能使大雁掉下來了呢？請同學們分小組學習課文第七——第九自然段，找一找其中的原因吧。教學過程：一、復習導入，明確目標，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《驚弓之鳥》，打開書38頁。點撥：第九段第二句是更羸想到的，是通過仔細觀察分析出來的。，其他同學想象一下更羸射下大雁的情景。為什么直掉下來呢？（它一使勁??掉下來了）。（板書：孤單失群）引導：你們能給這兩個句子換個說法嗎？ 課件出示：因為___________，所以大雁飛得很慢。2．理解“驚弓之鳥”這個成語的意思。他剛才根本不相信的事情現(xiàn)在竟然在他眼皮子底下發(fā)生了。教師重點指導學生讀好“啊”，讀出魏王的懷疑，重音突出“這樣”?？磥砀谋臼驴烧娴暮芰瞬黄稹＝虒W重點：懂得更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。（比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。有感情地朗讀課文，感悟更羸善于觀察，善于分析，準確判斷的優(yōu)秀品質。）七、課堂檢測：（一）選擇合適的一組詞語填空。板書：飛得慢，叫的慘 2）第二句說什么？他根據看到的和聽到的進行分析。齊讀課題。課上沒有進行繁復的“因為??所以??”的句式訓練，但是學生也已經能夠很輕松地掌握因果關系的句子。這兩個句子用了同一組關聯(lián)詞語，你能仿照文中的句子也來說一句嗎？指名說句子。怎么樣，像不像射箭能手呀？大雁聽到弦響，開始是直往上飛，拍了兩下翅膀，又直掉下來，句子中用了兩個“直”，從兩個直你分別體會到了什么？ 這個句子該怎么讀呢？自己先練一練。（2~5自然段）用自己喜歡的方式讀讀課文的2~5自然段，分別用直線和波浪線畫出描寫大雁和更羸怎樣射下大雁的句子，多讀幾遍，仔細體會體會。接著匯報：接下來更羸就對觀察到的現(xiàn)象進行了分析。⑷驚弓之鳥”用來比喻_________的人或物。二、教學重點、難點：聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來。（比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。它聽到弓弦響，心里（），就拼命（）。我當小律師為更羸進行辯護（先小組討論，再集體討論）。（3）了解課文內容，能從