【正文】 正如高爾基所說：“快樂在于奉獻，而不在于索取”。四月初通過以上活動將選出學習雷鋒標兵。第四篇：學習雷鋒好榜樣”活動月方案2翼城縣職業(yè)技術學校“學習雷鋒好榜樣”活動月方案今年是雷鋒同志逝世51周年，也是毛澤東同志題詞號召“向雷鋒同志學習”50周年。最后，假如這個舉動僅僅是沒有成效，也許其實不值得我們花費如此大的精力來討論，反正政府做的沒有成效的事情也不差這一件了?？梢?，今天的意識形態(tài)工作者太沒創(chuàng)意了，比起40年前，實在低了不是一個段位啊。還記得我上小學初中的時候，是認認真真看過雷鋒的電影，學習過雷鋒的事跡，背誦過雷鋒的日記的。問題在于這種由政府出面呼吁德性的方式本身蘊含著執(zhí)政者對于道德自身乃至其執(zhí)政職能范圍的理解與定位，可怕的不是政府做了什么，而是政府在認定這樣做是合理之后還會做什么。其次，我想申明的，世易時移，今天不能把雷鋒擺出來和當年毛主席不能把孔夫子擺出來性質(zhì)是一樣的。正義、勇敢、奉獻、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領會其精神實質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。唱雷鋒，學雷鋒，做雷鋒，是我們這代人矢志不移的追求。雷鋒是一個平凡的人，但是又是偉大的！雷鋒過去是、今后也永遠是我們學習的好榜樣。還記得我上小學初中的時候，是認認真真看過雷鋒的電影，學習過雷鋒的事跡，背誦過雷鋒的日記的；到了我站在大學的講臺上時，初初發(fā)現(xiàn)我的學生們竟然已經(jīng)不知道雷鋒是誰的時候，心里不是沒有憤慨的，因為對于我們而言，雷鋒已經(jīng)成了一個好人好事的符號了。學習雷鋒能解決的，僅僅是前者，而非后者，當根基不存時，學習雷鋒就只是一個口號而已，不具備任何實質(zhì)性的意義。中國的慈善一直存在問題與這點混淆有著千絲萬縷的聯(lián)系，此處就不做贅述了。在那個***了孔家店的、抹平了一切差異的年代，民眾需要一個尋求出色的理由。不是沒有人不知道應當做一個好人，而是大家不明白為何我們要做一個好人了，沒有充分的理由與充足的動力了。當?shù)赖碌拿弊涌墼谄髽I(yè)家頭上時，企業(yè)家可能需要通過讓渡一部份財產(chǎn)的方式來證明自己的道德了。通過各種活動、社會實踐及社會調(diào)查，讓同學們領會雷鋒精神的真正內(nèi)涵。在公交汽車上，有人主動讓座不圖回報，只希望自己在社會中能做一點自己力所能及的事情。對待孩子所犯的錯誤她總是想方設法讓孩子認識改正。每一批離開校園的學生受到老師的鼓舞，又成為雷鋒，社會便從有老師起走向了文明。3月5日舉行以“學習雷鋒好榜樣”為主題的升旗儀式，講一個故事了解雷鋒事跡。法國大革命時期雅各賓派制造的恐怖也好、納粹的奧斯維辛大屠殺也好、中國自己的***也好，哪一次社會的大動蕩不是伴隨著全體人民道德豪情的高漲?!當悲憫與知己不再是一個人與自己內(nèi)心的對話、交換與反思，就是社會性混亂的始作俑者，這是太恐怖的。這個標準太高，還是想一想怎樣效忠職守，把自己應盡的責任履行好吧。第三，通過堅持做好人，可以從渺小中成績偉大，因此每一個人都可以在共產(chǎn)主義遠遠無期的時候尋求自己的夢想、成為出色的巨人。在價值多元化的今天，一個政府維持社會穩(wěn)定的最好方法是提供一個程序正義的制度平臺，把經(jīng)濟的還給經(jīng)濟，把道德的還給道德。在經(jīng)濟領域亦然，如果企業(yè)家的資金都用來做好事而不能轉化為資本繼續(xù)創(chuàng)造利潤的話，只怕也不利于社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。偶爾做一件好事，僅僅是一個道德踐行而已；但如果堅持一生，性質(zhì)就發(fā)生了變化：第一，孔子說，吾道一以貫之。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。第一篇：教師學雷鋒活動月體會：學習雷鋒好榜樣教師學雷鋒活動月體會：學習雷鋒好榜樣晉安一小 林玉華“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強，立場堅定斗志強!”在我的耳邊，回響著這熟悉的旋律，我們這一代人，是聽著雷鋒的故事，唱著學雷鋒的歌曲，爭做好人好事長大的，雷鋒的精神永遠鼓舞著