【正文】 ” 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其職業(yè)的特殊性決定了教師必須重視形象的塑造。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在xx中學(xué)工作快一年了，在這一年里我不但學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系，還在教學(xué)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。自知自我身上還存在的不足，也很清楚地意識(shí)到自己今后所要努力的方向。在這一年里，作為一名教師，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各種形式的政治學(xué)習(xí)，處處以“師德”規(guī)范自己的言行，遵紀(jì)守法，為人師表，教書(shū)育人。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。在第二個(gè)星期，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來(lái)可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。這就是孩子們可愛(ài)的地方，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以我們才?lái)到了這片孩子的海洋。一分耕耘一分收獲，在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思考。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。說(shuō)不定某天后，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我很榮幸能夠來(lái)到華潤(rùn)，在這里有樂(lè)于幫助下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，有一群專(zhuān)業(yè)技能超強(qiáng)的同事，還有一群樸實(shí)善良的學(xué)生。各校賽課 都是尖子，我一個(gè)新人何德何能？星期一抽到課題，星期二預(yù)演，星期三再預(yù)演，星期四比賽，在這四天我得到了前期都沒(méi)有的收獲，這種收獲是：機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。再看章校的一班，正確率非常的高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我同事的支持下，我取得了一定的進(jìn)步。二、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。反觀我賣(mài)力教好的學(xué)生，他們記憶很好，他們記住了氣溫的垂直遞減規(guī)律，卻說(shuō)不出為什么。幾周后我有幸進(jìn)入校內(nèi)賽課，當(dāng)時(shí)的心態(tài)也很放松，這一次我得到了章校長(zhǎng)和黃老師的大力支持。通過(guò)以上措施，我們班的班級(jí)行為規(guī)范有了較大的提高，還有個(gè)別同學(xué)也發(fā)生了明顯變化。第二周，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。這樣弄得自己陣腳大亂，導(dǎo)致在這節(jié)課上，重點(diǎn)沒(méi)有突出，課堂不夠完整。但我們也不能太隨著他們，有些地方我們也該嚴(yán)肅就要嚴(yán)肅，不然他們就不把你當(dāng)回事。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來(lái)比較困難，而且我又是作為一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。我也相信，有耕耘就會(huì)有收獲!教師見(jiàn)習(xí)期個(gè)人總結(jié)5作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學(xué)。以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。以反思為手段，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。一個(gè)穿著得體、莊重沉穩(wěn)的教師形象必將引導(dǎo)學(xué)生走向一條健康的審美之路。以評(píng)價(jià)為宗旨，深化課堂教學(xué)。為學(xué)生更好的服務(wù)。四富于藝術(shù)教育的技能、技巧、藝術(shù)都是以教育技術(shù)為基礎(chǔ)的，它的最高境界和最高追求是教育藝術(shù)。二加強(qiáng)自身的修養(yǎng)三尺講臺(tái)，兢兢業(yè)業(yè)心思；杏壇深處，瀟瀟灑灑趣味教師；教師是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。我首先從自身做起，要求學(xué)生崇尚的行為，自己首先為之，要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己首先杜絕。我想惟有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，嚴(yán)格要求自己，才能以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。一課堂教學(xué)方面課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱大量的教學(xué)參考資料，力圖將課備得全面、到位、有效。在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注重了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。我深深地體會(huì)到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們帶著雙重的身份，在這里學(xué)習(xí)、工作和生活。但現(xiàn)在看來(lái)，我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(zhǎng)，未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài)。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。我要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，在未來(lái)的教學(xué)和學(xué)生管理工作中不斷地創(chuàng)新，做一名不愧天地良心的合格教師。我有幸在高一的下學(xué)期，成為高2012級(jí)15班的班主任。世界上的知識(shí)有那么多，題型有那么多，哪一個(gè)老師能把所有的知識(shí)講完呢？唯有啟發(fā)一個(gè)人的思維才能創(chuàng)造事半功倍的效果。我習(xí)慣自己先學(xué)然后用自己自以為幽默的方式輕松地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。三、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。因此，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。上完班一個(gè)多月，依然沒(méi)有上過(guò)一堂讓自己滿意的課。我的備課不充分。住校生內(nèi)務(wù)整治，設(shè)立樓長(zhǎng)，實(shí)行樓長(zhǎng)負(fù)責(zé)與個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正，繼續(xù)努力。還有一次，幫他們買(mǎi)板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中