【正文】 要求教師做到那幾點(diǎn)？ ？ ？。？教師分析和處理教材，不是為了自己增長知識，而是為了將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，這就需要通過鉆研教材，掌握教材所要求的教學(xué)目的和要求。：教師職業(yè)能力是教師在實(shí)踐中形成并發(fā)展的，直接影響教師教育活動(dòng)成效和質(zhì)量，使教育活動(dòng)得以順利完成的能力。對體態(tài)語言的要求 是：1舉止要恰當(dāng)2距離要適宜。二是提高自身的知識修養(yǎng)。 在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術(shù)獲取信息能力二是觀察學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行有效交流的能力。 ：一是要有“做冷板凳”精神。三是訓(xùn)練學(xué)生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習(xí)慣。要進(jìn)行深刻的思考，再結(jié)合本節(jié)的具體內(nèi)容，確定具體教學(xué)目標(biāo)。（3）在教育方法上要注重師生間的平等對話，坦誠交流。三、判斷題：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長）。”請問：您希望自己成為哪種人？為什么？第二篇：教師職業(yè)能力測試簡答題簡答題： ：1實(shí)踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性 ：1完善個(gè)人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強(qiáng)職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量 ：1教學(xué)能力2教育能力3管理能力4科研能力 ：1信息能力2語言能力3交際能力4角色認(rèn)知能力5心理調(diào)適能力6自我提高能力 智慧技能和動(dòng)作技能 五種1言語信息2智慧技能3認(rèn)知策略4動(dòng)作技能5態(tài)度。（）由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)并非表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（）從狹義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。智慧技能，動(dòng)作技能是加涅理論中的 核心概念。良好的師生關(guān)系的基本特征是（尊師愛生）、（民主平等）、（教學(xué)相長）。（）普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。4．素質(zhì)教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求 ？答：為適應(yīng)素質(zhì)教育的實(shí)施,廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外,還必須具備以下素質(zhì):①全面育人的思想素質(zhì).②復(fù)合的專業(yè)知識和智慧.③、論述題和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。）2．分析學(xué)生的情況.．教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)生達(dá)到，就要考慮能實(shí)現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況 確定目標(biāo)把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體化。四是平時(shí)留心觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正不合規(guī)范的行為。二是要盡可能多的占有資料。 以下幾方面：一是識別教材信息含義。三是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。對表情語言的要求 是1目光2表情 ：一具有信號功能。:實(shí)踐性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，差異性。？ ？——發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。三活動(dòng)設(shè)計(jì)要富有吸引力。教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？ 。最后達(dá)到全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展目的。最后，教師要有自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。2手勢應(yīng)自然、得體、大方。 可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。 ：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取文獻(xiàn)七是閱讀文獻(xiàn)。四是知道文獻(xiàn)資料的檢索方法。二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則 》，讓學(xué)生熟練地記住各項(xiàng)規(guī)定和要求。主要包括 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)策略設(shè)計(jì)能力、（一）教學(xué)目標(biāo)確定二分析學(xué)習(xí)背景三教學(xué)目標(biāo)的陳述教學(xué)目標(biāo)的確定包括 1分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（首先教師在解讀與本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對此要認(rèn)真分析，盡可能準(zhǔn)確把握做到內(nèi)容具體。師生互動(dòng)互勉中你怎樣做到和學(xué)生一起成長？答：（1）在組織活動(dòng)中，對學(xué)生實(shí)施教育時(shí)，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學(xué)生一起追求新知識，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對學(xué)生的意見上，要有寬廣的 胸懷，當(dāng)自己工作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要善于自省而不文過飾非。B、貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》C、面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)活動(dòng)，因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組D：建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長記錄，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。教育的根本任務(wù)是（立德樹人）。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。但是涉及到教育對象時(shí)，由于學(xué)生的年齡與發(fā)展的實(shí)際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會(huì)表現(xiàn)得更為明顯。（）職業(yè)教育的課程和教學(xué)應(yīng)該與服務(wù)相結(jié)合。 中 八個(gè)半智能 是 核心智能。(挫折)是指個(gè)體在通向目標(biāo)的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標(biāo)不能達(dá)到，需要無法滿足時(shí)，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)。（√）良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，使教師工作動(dòng)機(jī)職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。我們認(rèn)為至少有以下幾方面1分析學(xué)生知識的起點(diǎn)。五是培養(yǎng)學(xué)生之間相互提醒的習(xí)慣，形成以遵守《中學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為榮的風(fēng)氣。三是要注意資料的質(zhì)量。二是讀懂學(xué)生方面信息的能力三是評價(jià)判斷住處的能力。 書面語言、口頭語言（有聲語言）、身體語言等幾種類型。二具有評價(jià)功能。：。？，？ ，必須具備哪些方面的能力？ ？ ？，應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面？ ？ ？，日常考察的形式主要有哪些？ ：就是對學(xué)生進(jìn)行道德教育，政治教育，思想教育，法制教育和心理健康教育等方面的能力。 ？，教師可以采取轉(zhuǎn)移注意，行為替換。？ ？? ，嚴(yán)格行為規(guī)范 。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。再次，教師在自己的專業(yè)范圍內(nèi)有一定的自主權(quán)。對手勢語言的要求 是：1手勢應(yīng)適量、適度、適時(shí)。三是影響學(xué)生積極情感的形成。計(jì)算機(jī)檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻(xiàn)資料的基本工具及他們的使用方法。 一老師本人熟悉《中學(xué)生日常 行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并向?qū)W生生動(dòng)的講解各項(xiàng)規(guī)定和要 求。，包括 三方面1領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)能力2分析教材能力3 了解學(xué)生能力 在以下幾方面1理解課程性質(zhì)及課程基本理念2理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)3掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)