【正文】 同時(shí)，“文化墻”還對(duì)各類小榮譽(yù)、小成績按照經(jīng)濟(jì)責(zé)任制進(jìn)行累計(jì)積分，杜絕了“人造先進(jìn)”的不良風(fēng)氣，促進(jìn)了職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提升技能的自覺性。從三臺(tái)車到擁有一百臺(tái)車、三百臺(tái)車、五百臺(tái)車；從一年近千車次到超過十萬車次；從掛靠別人到成立****、**聯(lián)合、**永安、**精工等公司；從一個(gè)人既做操作又做調(diào)度，到擁有二百多名志同道合的員工；從三名司機(jī)到現(xiàn)在近六百名司機(jī)；從單一的集裝箱疏港運(yùn)輸，到集裝箱運(yùn)輸、散貨運(yùn)輸、碼頭內(nèi)拖運(yùn)輸、危險(xiǎn)品運(yùn)輸、城際配送運(yùn)輸、省際干線運(yùn)輸、報(bào)關(guān)代理和汽車修配等多品種服務(wù)于一體的綜合運(yùn)輸服務(wù)提供商，****在風(fēng)雨彩虹中不斷成長。**的愿景致力于建設(shè)暢通、高效、可靠、安全的物流網(wǎng)絡(luò)渠道，成為客戶最有價(jià)值、最可以信賴的物流伙伴。版塊一：總裁致辭及公司概況設(shè)計(jì)要求：嚴(yán)肅、大氣，以總裁歡迎詞為中心，內(nèi)容相對(duì)集中。劉 堅(jiān) 北師大教授，中小學(xué)教材主編。學(xué)校排課要提供科組研究的空間和時(shí)間，做到每一個(gè)星期各科組集體研討一次，教師輪流展示集體備課的成果。教師要因班制宜，對(duì)學(xué)材中的題目或增或刪，自設(shè)必答、選答題，目的是讓優(yōu)等生吃得飽，后進(jìn)生吃得了。學(xué)什么？練什么？教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用教材和學(xué)材來設(shè)計(jì)“課前探索題”，讓學(xué)生去先學(xué)先練先探索。專家常常聽到有教師抱怨：要求學(xué)生先學(xué)先練先探究，可是學(xué)生常常按兵不動(dòng)。八個(gè)特點(diǎn)(學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì))(問題習(xí)題)(學(xué)練為主)(以學(xué)定教)(減輕負(fù)擔(dān))(快樂教學(xué))(自主創(chuàng)新)(效益提高)九個(gè)步驟，創(chuàng)新使用； ，激發(fā)求知； ，落實(shí)指標(biāo)；，自主探究； ，“兵教兵”； ，質(zhì)疑問難； ，即時(shí)點(diǎn)撥； ，拓展延伸； ，鞏固升華。（3）過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。第一篇：文化墻的內(nèi)容文化墻的建設(shè)是一個(gè)企業(yè)CI形成過程中的重要體現(xiàn)，能夠集中的體現(xiàn)出企業(yè)內(nèi)涵、企業(yè)形象、員工風(fēng)采等內(nèi)容。（4）放學(xué)后請(qǐng)按時(shí)回家，不要在校內(nèi)外逗留。（三）“兩先兩后”課題的三類課型三類課型圖：高級(jí)：看題—讀書—做題—互查—互教—反饋—講解 中級(jí)：看題—讀書—做題—互查—反饋—講解 初級(jí)：看題—讀書—做題—抽查—講解“兩先兩后”課題強(qiáng)調(diào)：先學(xué)后教，以學(xué)定教；先練后導(dǎo)，以練定導(dǎo)；以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以激發(fā)為主旨；讓學(xué)生充分地自學(xué)探究，充分地討論交流，充分地發(fā)表探究的成果，真正成為學(xué)習(xí)的主人。他們習(xí)慣于教師先“教”，長期的傳統(tǒng)課堂使學(xué)生養(yǎng)成了一種“聽講”的慣性與惰性。這就有可能出現(xiàn)兩種情況。課題學(xué)材是實(shí)現(xiàn)高效課堂的物質(zhì)保證。爭取每天安排一個(gè)學(xué)科的一節(jié)公開研討課，學(xué)科輪流，大家參與，共同提高。王 勇 北師大教授，中小學(xué)教材編委。位置建議：北側(cè)樓梯走道。**的使命◇ 通過社會(huì)資源的優(yōu)化整合及物流資源的高效率利用，通過優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)為客戶、供應(yīng)商創(chuàng)造價(jià)值；◇ 創(chuàng)建創(chuàng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化，使企業(yè)員工獲得全面發(fā)展；◇ 成為優(yōu)秀的企業(yè)公民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；◇ 為員工及股東創(chuàng)造滿意的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。感謝第一個(gè)給我們運(yùn)輸業(yè)務(wù)的直接客戶——沙井永琪自行車廠；感謝第一批拖車司機(jī)——老張，老滿，還有一個(gè)不記得名字了；感謝第一批****的同事——藍(lán)小燕，梅強(qiáng)，楊云、鄭秋花、阮繼紅、陳霞、萬麗萍等； 感謝所有的客戶，沒有你們的支持，****將無法生存；感謝所有****的同事，是你們的信任、智慧和勤奮的付出，才有****的今天； 感謝所有的司機(jī)，是你們一車一車，把****的服務(wù)送到了客戶的身邊；感謝所有司機(jī)、員工的家屬，沒有你們的理解與支持，**的團(tuán)隊(duì)就無法發(fā)展；感謝梅總，我的老板，良師益友。文化墻上留關(guān)懷。該處各站隊(duì)“文化墻”上在“培訓(xùn)園地”和“員工風(fēng)采”展播欄中，除對(duì)講課安排、技術(shù)問答、精彩瞬間、亮絕活等進(jìn)行展現(xiàn)外，最有特色的就是對(duì)員工學(xué)習(xí)開展情況、取得成果、業(yè)績排隊(duì)進(jìn)行展示，讓班員能看到別人進(jìn)步到了哪里、解決了哪些技術(shù)難題等，使每個(gè)人知道自己在班組的技術(shù)“座次”，督促大家形成提升技能的緊迫感。時(shí)光，伴隨著每一個(gè)日出和夕照，伴隨著每輛車的啟程與歸途，悄悄流逝。一朵浪花可以有雄鷹的高遠(yuǎn)志向，一個(gè)成功的雄鷹也有浪花般的謙遜和平常之心。總體設(shè)計(jì)要求：簡潔、大氣、現(xiàn)代，以**VI為基準(zhǔn)，與辦公室整體環(huán)境相協(xié)調(diào)?！八牡轿弧笔恰皟上葍珊蟆闭n題推廣成功的基本保證?。ㄎ澹皟上葍珊蟆闭n題核心專家團(tuán)隊(duì)謝仲卿 “兩先兩后”總課題主持人?！皟上葍珊蟆苯虒W(xué)“公開課常態(tài)機(jī)制”，給教師們展示才華的舞臺(tái)。但是要求教師們創(chuàng)造性地使用，而不是硬搬?！皟上葍珊蟆鳖櫭剂x即先學(xué)先練，后教后導(dǎo)。顯然，這三種課型從低級(jí)到高級(jí)，一種比一種更利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。七大優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)探索性； ，導(dǎo)有針對(duì)性； ，突出主體性； ，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性； ，發(fā)揚(yáng)民主性； ，拓展創(chuàng)新性； ，養(yǎng)成自覺性。（2）不在校園內(nèi)外惹是生非，參與圍觀打架。同時(shí)也可以給員工直觀的刺激，激勵(lì)員工，鼓舞員工向更高一步發(fā)展，同時(shí)也最大限度的把企業(yè)文化在一張小小的板報(bào)上體現(xiàn)