【正文】 交流自己理解了的詞語，提出自己不理解的詞組內(nèi)同學(xué)討論解決。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：五、六年級學(xué)生要“有較強(qiáng)的獨立識字能力。(三)明確續(xù)寫要求。這深刻反映收養(yǎng)孤兒的不易和漁夫正直、善良、富有同情心，敢于面對困難，具有堅強(qiáng)的精神和關(guān)心他人的美好心靈。(2)在學(xué)生體會理解桑娜矛盾的心理時，老師適時出示第二個重點句：他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!提問：桑娜為什么寧愿讓丈夫揍一頓，從中你體會到什么?“揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。，老師接著說：當(dāng)桑娜焦急地推開門后，看到了怎樣的情景呢?。(板書課題)(二)明確目標(biāo)。全文共分三段。模樣的“?！睉?yīng)讀“m*”，不是“m$”。(三)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)?！陡F人》的故事，展開合理的想象。）⑹“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。⑴指名分角色朗讀第三部分（第 12—27 自然段）中的對話部分。第二個省略號則省略了她往門口看了看這個動作，然后得出結(jié) “論： 不?！铩八麜f什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，” 揍我一頓也好！★“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”（忐忑不安）⑵從文中找出一個詞來形容桑娜抱回孩子后的心理。教具準(zhǔn)備 摘抄文中描寫人物心理活動的語句的幻燈片。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得 ?上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。第二部分（第 3—11 自然段）寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安。寧靜： 沉思：靜靜地想，深深地思考。教學(xué)過程一、揭題談話，導(dǎo)入新課 1．介紹作者及背景 同學(xué)們一定聽說過世界上著名的一位大作家托爾斯泰吧？誰能說說他是哪車的作家？是一位怎樣的作家？又有哪些著名的作品？，19 世紀(jì)俄國偉大（教師補(bǔ)充）列夫托爾斯泰（1828—1910）作家。教學(xué)策略： 在把握課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解；品味語言，加強(qiáng)積累。2．學(xué)生續(xù)寫。那你們能不能把這個矛盾的心理過程通過讀展示出來呢？抽生讀。母親的臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用___________包住他們的小腳。托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。三、課堂小結(jié)課文通過寫漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒的故事?！彼ι竽X勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！白允堋痹谖闹兄缸屨煞蜃嵛乙活D。這是桑娜本能的行為，是她善良天性的自然流露。即便是這樣的生活，也是漁夫_____________身體，冒著_____________出海打魚，而桑娜自己也_____________地干活，才能維持的?！昂⒆觽儧]有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。作，讀 zu242。黧黑：皮膚黑而黃。⑴從屋內(nèi)的擺設(shè)看出“窮”。⑶通過對比，體會桑娜的勤勞能干，也體會漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。① 理解“忐忑不安”忐忑，心神不定?！边@個省略號表示桑娜也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！下定決心，愿意承擔(dān)一切。⑷教師過渡：剛才，我們在體會桑娜品質(zhì)時，抓住了描寫桑娜心理活動的句段。‘你瞧，他們在這里啦’桑娜拉開帳子。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、出示課題、解題？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時的時代背景。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒有___________；吃的是___________，菜___________魚。）學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象，體會桑娜善良的好品質(zhì)。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。教學(xué)重難點： 本組課文人物形象鮮明，感情真摯。3．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感知“窮”。抱怨：心中不滿，訴說別人不對。⑴開火車讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？ ⑵給課文劃分段落。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒呼，感到心驚肉跳。2．抓住文中描寫人物心理活動和對話的語句，體會人物的美好品質(zhì)。二、走進(jìn)心理，體會品質(zhì) 1．進(jìn)入桑娜的心理，體會她的善良。②學(xué)生各自再用心讀讀句子，體會省略號的用法。桑娜是多么善良，多么富有同情心??！為了幫助兩個無辜的孩子，她寧可自己受苦受累。挺、度、頂、堅持、克服…… b．討論：這里為什么要用“熬”而不用其他的字詞呢？（體會：“熬”是極度忍受的意思。，再介紹給學(xué)生聽，豐富他們的知識，加深對作者及課文內(nèi)容的理解。，想想課文中有哪些人物?他們之間是什么關(guān)系?作者給我們講了一個什么故事?這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可。(二)有感情地朗讀課文。：在寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫，她為丈夫的安危擔(dān)憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見。“他會說什么呢?……夠他受的了”表現(xiàn)出她對丈夫生活負(fù)擔(dān)重的理解，因此擔(dān)憂。提問：把“熬過去”改成“過下去”好不好?為什么?從中你體會到什么?“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。(二)出示本節(jié)課目標(biāo)。桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影，把兩手放在胸前，念道：“上帝啊!為了西蒙的兩個孤兒，保佑他一帆風(fēng)順吧!”第五篇：六年級語文窮人教案教學(xué)設(shè)計時間：2012年11月14日課題：《窮人》年級：六年級執(zhí)教：趙桂秀窮人教材說明：《窮人》這篇課文是俄國作家列夫）二、簡介作者。（教師隨機(jī)出示課件4）一小組同學(xué)匯報本組同學(xué)理解的詞語。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集與本篇課文相關(guān)的資料。(六)總結(jié)全文。老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會動心，何況是善良的桑娜呢?～11自然段，畫出桑娜面對此情此景是怎么想的?怎么做的?。(三)學(xué)習(xí)第一段：，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的?你是從哪兒知道的?老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會她們一家的生活處境。第三段(12～27自然段)是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。：舒適 顧惜 勉強(qiáng) 抱怨 黧黑忐忑不安 自作自受老師要教給學(xué)生解詞的方法。練習(xí)正確流利地朗讀課文。，展開想象。“ 課文的結(jié)尾耐人尋味。第二次沉默是他們對于鄰居西蒙慘死，留下兩個無辜的幼兒而感到難過與沉重?！边@個省略號表示桑娜也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！下定決心，愿意承擔(dān)一切?！斑@樣做”是指怎樣做？為什么覺得非 ②讀第一個句子?！案F” 他們每天只能_____________填飽肚子，吃的是_____________，菜只有_____________。“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 6．理解句子： ”屋里卻溫暖而舒適。現(xiàn)在，就請大家快速再讀讀課文，找出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。忐忑，心神不定。其作品無情地揭露了封建沙皇 《安制度和資本主義勢力的種種罪惡。寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們在課余時間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。（1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。師：《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。沙俄將自己的魔爪伸向了千千萬萬個這樣的家庭，桑娜和漁夫便是這些窮人的縮影。可是自己現(xiàn)在的生活已十分艱難，如果再添上兩個孩子，往后的日子就更難過了。① 朗讀第三個句子。但她心里卻十分清楚自己一家的生活處境。這三點使讀者看到了窮人漁夫一家的生活現(xiàn)狀，起到了“點題”的作用，同時與后面故事的發(fā)展，與人物的精神、品質(zhì)都有著緊密的聯(lián)系?！罢煞蚯逶珩{著小船出海，這時候還沒有回來。張羅：本課是“料理”的意思。傾聽：細(xì)心地聽。三、學(xué)習(xí)課文，感悟“窮”1．教師導(dǎo)語：這篇課文課題是“窮人”字，字里行間卻“窮”意濃濃。“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 6．理解句子： ”屋里卻溫暖而舒適?！锼男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。第二個省略號則省略了她往門口看了看這個動作，然后得出結(jié) “論： 不。⑵找找：對話中幾次寫到沉默？并聯(lián)系上下文想象：桑娜和漁夫為什么沉