【正文】 例 1. 某商場為了吸引顧客，設(shè)立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，并規(guī)定：顧客每購買 100 元的商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機(jī)會。 用線段表示事件發(fā)生可能性大小： （三）學(xué)生展示 教師激勵 在罰球線上投籃的結(jié)果 投籃次數(shù)（ n） 50 100 150 200 250 300 500 投中次數(shù)（ m） 28 60 78 104 123 152 251 0 %)50(21 %)100(1 不可能 發(fā)生 可能發(fā) 生 必然 發(fā)生 投中頻率（ m/n） 計算表中投中的頻率（精確到 ）并總結(jié)其規(guī)律。小軍首先抽簽，他在看不到的紙簽上的數(shù)字的情況從簽筒中隨機(jī)（任意）地取一根紙簽。 2．下列問題哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是隨機(jī)事件？ (1)太陽從西邊下山； (2)某人的體溫是 100℃ ； (3)a2+b2=－ 1(其中 a,b都是有理數(shù) )； (4)水往低處流； (5)13個人中，至少有兩個人出生的月份相同； (6)在裝有 3個球的布袋里摸出 4個球。即大量重復(fù)試驗事件發(fā)生的頻率接近事件發(fā)生的可能性的大?。ǜ怕剩? 學(xué)習(xí)過程： （一）學(xué)生預(yù)習(xí) 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)課本 P151154，思考下列問題： ，轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時，指針指向可能性最大的區(qū)域是 ________色 。 轉(zhuǎn)盤一共等分 成 20 個扇形 ，其中 1 份是紅色、 2 份是黃色、 4份是綠色，因此，對于該顧客來說， P（獲得購物券） =_______________； P（獲得 100 元購物券） =_______________； P（獲得 50 元購物券） =_______________； P（獲得 20 元購物券） =_______________。現(xiàn)將它們的背面朝上，從中任意摸到一張卡片，則 P（摸到 1號卡片） =_______， P（摸到 2號卡片） =_____， P（摸到 3號卡片） =_____， P（摸到 4號卡片） =_____， P（摸到奇數(shù)號卡片） =_____， P（摸到偶數(shù)號卡片） =_____。我們把“摸到白球”記為事件 A，把“摸到黑球”記為事件 B。 重、難點 ： ； 。 （二）學(xué)生探究 教師引領(lǐng) 探究：拋硬幣實驗 把全班學(xué)生分成 10 個小組做拋擲硬幣試驗，每組同學(xué)拋擲 50 次，并整理獲得的實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的統(tǒng)計表中。 2．在實驗過程中學(xué)會通過比較、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動，選擇較好的解決問題的方法，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度研究實際問題，并且 初步形成用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 例 ，有一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分成 4個相同的扇形， 顏色 分為紅、綠、黃三種 顏色 ，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止．其中的某個扇形會恰好停在指針?biāo)傅奈?置 ，求下列事件的概率 ： (1）指針指向綠色； (2）指針指向紅色或黃色 ； (3)指針不指向紅色． 例 轉(zhuǎn)盤游戲 ，想一想，例 3 （ 三 ） 鞏固練習(xí) A、 B、 C三個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤被等分成若干個扇形 ，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停止后，指向白色區(qū)域的概率分別是 （ ），（ ），（ ）。 以上兩個試驗有兩個共同的特點： ，可能出現(xiàn)的結(jié)果有限多個 . ，各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等 . 對于具有上述特點的試驗，我們可以從事件所包含