【正文】 2．指名說。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。——巴爾扎克 ，帶著理解，帶著感悟再讀這一段，你們會有更深的感受。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室就是那片金黃的麥地，你們就是蘇格拉底的弟子。（師相機出示“麥壟”的畫面：瞧，這一行一行的麥子就是麥壟，此時正是麥子成熟的季節(jié)，故事就發(fā)生在這片金黃的麥地里。整堂課教學(xué)流程如下：談話導(dǎo)入——初讀感知——品讀悟理——小結(jié)延伸。”抓重點詞語你體會到了什么？這段話，使你想到了生活中的哪些事，并談?wù)勼w會。出示：“兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。教學(xué)重點、難點：能夠聯(lián)系實際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實實在在的”這句話的理解。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。F“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。（弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。3．你從這句話中讀懂了什么。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。下面請大家再默讀課文一遍。注意聽準(zhǔn)字音，聽清句子。齊讀課題。現(xiàn)在就請同學(xué)讀一讀課文，大家認真聽，并注意做出評價。第二篇：最大麥穗教案《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容及文中重點詞句?！澳銈?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。）（“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，把握住現(xiàn)在，在不知不覺中一再錯失良機。其中：辨析“揀”和“撿”的區(qū)別D“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”。生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。完成課后練習(xí)，背誦最后一段。⑶最后小組長交流。讀到這，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個道理，從中我們知道，蘇格拉底是一個（循循善誘）的人。第四篇：最大的麥穗(第一課時)（第一課時）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：《最大的麥穗》是“感悟人生”這個主題單元的第二課，這一單元共三篇課文，分別承載著引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感悟人生的任務(wù)，《天游峰的掃路人》引導(dǎo)學(xué)生從人的身上得到啟發(fā)，《山谷中的謎底》帶領(lǐng)學(xué)生從自然現(xiàn)象中受到啟迪，《最大的麥穗》則教會學(xué)生從簡單的故事中受到教育，因此在《最大的麥穗》一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從簡單的事情中領(lǐng)悟一定的人生哲理毫無疑問是首要任務(wù)?！?，二、初讀感知？請大家打開課本，以四人小組合作的形式讀讀課文，兩人讀兩人聽，別人讀不對的地方及時指正，不理解的詞語查查字典?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。預(yù)設(shè)2：我們沒有聽懂老師的要求，只許進不許退，就是沒有重新選擇的機會，但我們卻挑挑揀揀、猶豫不決，結(jié)果錯失了良機。人生的目標(biāo)是永無止境的，我們既要樹立遠大的理想與抱負，更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在完成好當(dāng)前任務(wù)，才不會錯失良機。【讀一帶一，使學(xué)生在延伸閱讀中再次聆聽蘇格拉底的教誨，鞏固了前面所學(xué)，又實現(xiàn)了語文教學(xué)的增量。錯失良機：錯誤地失去了良好的機會。第三段（7）：寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。一、啟發(fā)談話，揭示課題 1．板書課題。）：蘇格拉底的教育僅僅讓學(xué)生收獲了一個人生道理嗎？（學(xué)生還收獲了一種思維方式，那就是學(xué)會從簡單的事情中思考、感悟人生，真是不獲中有獲呀?。ò鍟褐校咎K格拉底的三句話第四次出場，意在引導(dǎo)學(xué)生換一個視角回眸這位哲學(xué)大師，使得哲學(xué)大師教育方式獨特的形象頓時立體起來，本課教學(xué)的第二個目標(biāo)巧妙達成。】，在乎山水之間也。）你摘到最大的麥穗了嗎？你們摘到最大的麥穗了嗎？ 弟子們，為什么用心挑選了這么長時間你們?nèi)詢墒挚湛?？回顧一下你們剛才摘麥穗的?jīng)歷，再讀讀蘇格拉底說的三句話，你們找到原因了嗎？先和同桌討論討論。（指3名學(xué)生讀）①蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。獨立閱讀他的另一則教育故事《堅持》。（有多人聯(lián)系實際來談）學(xué)生交流生活中的事例，師隨機板書（追求）眼前的一穗（實實在在），并出示名人名言。（抓“埋頭”“低著頭”“用心挑挑揀揀體會）體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。（多媒體出示圖片。師：理想是需要的，現(xiàn)實是客觀的，理想和現(xiàn)實的完美結(jié)合才是重要的????四、總結(jié)課文，喜談收獲。2雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”（要求弟子們一直往前走，沒有回頭重新選擇的機會）4．那讓我們一起來把這句話讀一下。三、教學(xué)時間 兩課時四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題?；顒铀摹⒕x課文第一段——老師要求采摘“最大的麥穗”。完成活動二。經(jīng)過預(yù)習(xí)，大家知道蘇格拉底是一位什么人嗎? 出示圖片，說說自己知道的蘇格拉底。下面請同學(xué)們大聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。后來，他下定決心干起了清掃垃圾的臟活兒，每天認真盡力工作，每月可以掙兩千多元，整天忙得不亦樂乎，家里也充滿了笑聲。地里滿是沉甸甸的麥穗。同時也失去了很多的機會。”——態(tài)度猶豫，不能當(dāng)機立斷。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好?！旭R斯課文最大的麥穗如果是一個精神家園，那么，只要你走進這個家園，動腦去思考，用心去討論，一定會有許多美麗的收獲，不信你就試試。讀第5節(jié)蘇格拉底說的話，你要表達出蘇格拉底的什么意思？（對弟子們的表現(xiàn)惋惜，方法的不對而不滿意）“到頭了”突出讀。四、總結(jié)課文學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？寫一句凡人名言在書上，然后交流。跟老師一起寫課題。這是學(xué)生第一次聆聽蘇格拉底的教