【正文】 品讀背影”欄目，帶學生一起賞析《背影》。①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子——探究背景交代的作用。明確：展示幻燈片3。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我再三勸他不必去，他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^了江，進了車站?！八偃龂谕胁璺浚跏亲屑殹?。“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中的光景是一日不如一日。從選材的典型性來看，《背影》很好地體現(xiàn)了這一要求。覺得父親講話不大漂亮，看事情沒有自己深刻，心里暗笑父親的“迂”，明明流淚了，卻趕緊拭干了淚，怕父親看見，關(guān)鍵“也怕別人看見”。作者先描摹父親的形態(tài)：身體肥胖，衣著臃腫，走動蹣跚，表現(xiàn)出父親：喪母的悲痛，失業(yè)的疲累，戀子的深情，加重了“背影”的厚度?，F(xiàn)在的散文，動輒五千多字，浩浩蕩蕩，似乎不寫長篇，顯示不出作者水平。情郁于中，自然要發(fā)之于外?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他便又忙著和他們講價錢。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空?，F(xiàn)在分析散文，常常分析它的意境，這是不錯的。父親外出謀生，東奔西走，結(jié)果家中光景還是“一日不如一日”，“老境卻如此頹唐！”據(jù)作者在《笑的歷史》一文中說：當時家里負債累累，“連利錢也不能夠按期付了，大家便都不肯借了；而且都來討利錢、討本錢了”。用“抱起”和“散放”，還表明所買橘子之多。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。表現(xiàn)一種恨自己未能體會父親的深情的內(nèi)疚之 情。第一次流淚，是悲哀?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。大樸正是大巧的表現(xiàn)。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中?！敝熳郧?920年畢業(yè)于北京大學哲學系，1925年到清華大學國文系任教。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動人的情致。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復叮嚀一路小心?！笆熳R”一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復交代，唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應該注意的細微末節(jié)都提到了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時，我趕緊去攙他。在餓殍盈野、難民云集的時勢下要想找個差事，比登天還難！在這篇文章中，作者先交代了這次分別時的家庭境況：祖母去世，父親失業(yè)，變賣典質(zhì)還舊債，又借新債辦喪事，在這禍不單行的日子里，父親出外謀事，兒子離家讀書，真是一次悲傷的離別?！霸屡_的柵欄外有幾個賣東西的”，“我”邊看邊想：走到月臺，須穿過鐵道，須跳下爬上，父親是個胖子，自然費事。人非木石，作者怎能不為之流淚？ 這個背影寫得所以感人，還因為作者寫出了自己的感情。這“衣上的泥土”又補充了前面爬上爬下時的形象。特別是父親，不僅惦記著兒子，而且還惦記著孫子。我這篇文只是寫實，似乎說不到意境上去。第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。接下來，作者由遠及近，層次分明地敘述了祖母的`喪事，父親的失業(yè)和虧空，父子同行的因由，像戲劇的念白一樣交代了事情的背景，簡潔的敘述中營造出一種濃郁的悲切氣氛，為下文描寫父子送別的情景作好了情感上的鋪墊。全篇寫實，卻詳略得當，用字惜墨如金。如今步入中年，漸漸遠離激情四溢的青春時光，感覺《背影》所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力與情感魅力似乎又超過了那些抒情散文。第一，《背影》展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。這主要表現(xiàn)在三方面：一是文章開頭在點出“我最不能忘記的是他的背影”后，不直接去寫“望父買橘”，而是宕開一筆，寫了家庭的不幸以及父親去浦口車站送我的情形。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。但他終于講定了價錢，就送我上車。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。唉！我不知何時再能與他相見?。保梗玻的辏保霸略诒本┑谖迤褐熳郧濉侗秤啊焚p析設(shè)計朱自清《背影》賞析設(shè)計正安縣流渡中學 嚴莊坤教學目標：學習用批注式閱讀讀法，嘗試初步賞析親情經(jīng)典中語言的、選材的和謀篇的魅力；以朗讀為重點；以小組學習模式，采用自主、合作、探究的方式；學會整體感知、重點研讀、合作探究，爭取最大程度的領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。學生品味文章情味。②他待我漸漸不同往日。樸實的語言毫不裝腔作勢； 細致的刻畫浸透萬種情思。結(jié)合文尾，明確文中作者的復雜情感：幻燈片11。①我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記（難忘？）的是他的背影。教學過程：一、導入：課前相關(guān)經(jīng)典積累——清代宋凌云《憶父》，“吳樹燕云斷尺書，迢迢兩地恨何如？夢魂不憚長安遠，幾度乘風問起居。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個桔子去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。這樣處理材料，既避免了行文的重復，使文章更為精練，又突出了“背影”的感人力量。“”等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！啊被丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。父親送我上了車，“囑我”，又“囑托”茶房，看似絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，卻體現(xiàn)了父親對“我”無微不至的關(guān)切。這是幻覺，更是實情，將全篇的感情提高到極處，卻又將感情的大堤一下子破開。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。一個“真”字，是把握全篇的一把鑰匙。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結(jié)篇，與文章開頭回環(huán)呼應，進一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象，表達了作者對年邁的父親無限思念的感情，寫得凄切動人?！盎烊搿保瑴蚀_，因為車站來來往往的人很多。當時作者想到的一定很多，但是一概不寫，只用眼淚烘托這感人的背影。重點描寫，細致刻畫。到了浦口車站，父親忙著為“我”照看行李，又為“我”雇請腳夫，還親自送“我”上車，并揀定一張座位。那父親送行的一幕，是發(fā)生在八年前。在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面，完全用白描的手法。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有《背影》的一切風采?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。1925年任清華大學教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學的研究?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。第一篇：朱自清散文《背影》原文及賞析朱自清散文《背影》原文及賞析(20130304 09:38:35)《背影》我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。他便又忙著和他們講價錢。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子，原名自華，字佩弦，號秋實。寫作特點這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。這種高度民族化的語言，和《背影》