【正文】 特點，細密，輕盈。同時這個比喻也印證了前面古人所講的“吹面不寒楊柳風”。（附：用擬入，寫桃樹、杏樹、梨樹；不簡單地說花朵開得茂盛，而以“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”描述，寓樹以人的情態(tài)、動作，“趕趟兒”，表明爭先恐后地，要趕上這一趟兒，趕春天，趕春光，百花爭春，這就把是寫活了。第二課時一 教學目標：鞏固對課文中生疏字詞的掌握。模仿：草，心情好的時候是軟綿綿的，更好的時候，甚至是散發(fā)著陣陣清香。生命力：首先，用“鉆”字寫出了小草頑強的生命力，這種鉆不是一下子鉆上來的，而是偷偷的鉆上來，寫出了小草在春的催發(fā)下不聲不響的長出來的樣子。朱自清在其他文章中的精彩排比還有：“太陽他有腳啊輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。景象：一切，山，水，太陽。（2）為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？明確：此時春天還沒有到，所以一個“近”字非常準確。n),蓑（suō）, 水漲(zhǎng),剿(ch225。他的朱自清是——朱自清。）在語法上，要掌握比喻和擬人的修辭方法。”最后，用熱烈的語言贊美春天：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。而當人與草近距離接觸，在上面“坐著，躺著”時，原先眼中大片的綠反而不突出了，人的觸覺感受上升了，所以此時說“草軟綿綿的”。”這一句話雖然簡單，包蘊卻并不簡單。繁花： 密密地開著的花。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。校園的四季風景如畫，有看不完的繽紛色彩，有說不完的有趣篇章。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。把景物和感受結(jié)合，全面細致地描繪出春景圖。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！薄啊荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。他是在借明媚的春光，抒發(fā)自己的一種心境。前面引用的文章的結(jié)尾部分，便是這方面最好的例證。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！帮L里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。據(jù)陳杰同志考證，《春》最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。第一篇：朱自清散文春篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。雨是最尋常的，一下就是三兩天。該書1933年7月由上海中華書局印行。接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于草、花的描寫自然地連接起來。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹?！芭瓮?，盼望著”，動詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索?！敝熳郧逶谶@里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。第三部分：（810）總寫——頌春。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。l看，春姑娘悄悄地來到了我們的校園，萬物復蘇，操場旁邊草地上的草兒不知什么時候悄悄地從土里長出來了，遠遠望去像鋪了一塊綠地毯；玉蘭花、梧桐樹上都長出了淺綠色的嫩芽，隨春風輕輕搖擺；花園里開滿了五顏六色、爭奇斗艷的鮮花；那一棵棵的塔松，像一位位勇猛的士兵，守衛(wèi)著我們的校園。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。在朱自清所有的散文中，開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上。賣弄： 炫耀。首先它道出了一個自然現(xiàn)象：當尖厲的西北風悄悄轉(zhuǎn)為輕柔的東風，嚴寒漸去，草木復蘇，也就意味著春天的到來。同樣的，這里既是真實的早春圖景，又是作者感受到的早春印象?；ɡ飵е鹞秲?。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。從本文的學習中，初步學會閱讀文章和欣賞文章的方法。（板書）（二）朱自清1’朱自清，字佩弦，是著名詩人和散文家。o)迷藏(c225。把春天擬人化，寫它的腳步，仿佛一個你最喜歡的人在遠處向你招手，緩緩地向你走來，一種欣喜之感油然而生，讓人倍感親切。知識點：※一切，說明了沒有一個例外，眼睛所看到之處都是。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默是，便從凝然的雙眼過去?！般@”和“偷偷”兩個字用語非常準確，朱自清用擬人的手法使草具有了了人堅強的性格，顯示了春早旺盛的生命力，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象。心情不好的時候是——硬梆梆的，針刺般的，甚至是惡臭。讓學生嘗試用所學的方法自己欣賞文章，領會朱自清思想感情。用比喻，1，寫花色的艷麗，不直接說出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。因為對同一自然景物的感受往往會因為時間不同，地點不同，人不同而不同，但是春風卻不一樣，古往今來，人們對春風的感受卻是一致的，像母親的手和吹面不寒都具有共同的特點。（六）迎春圖5’以同樣的方法學習這一段。修辭，排比，比喻。因此，這一比喻從觸覺的角度非常巧妙的寫出了春風的溫暖和柔情，把本來看不到摸不著的風形象化了。總的特點：春花萬紫千紅，爭芳奪艷。完成練習冊。）如：葉子，心情好的時候是嫩嫩的，綠綠的，心情不好的時候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者……風，心情好的時候是輕悄悄的，心情不好的時候是凜冽的，刺骨的。有了綠色就等于有了綠色，這里同樣也是用綠色來象征著春天里生機勃勃的景象。”作用：使句子整齊和諧，有氣勢，表達了朱自清強烈的情感。）所以，在這一段里，朱自清描寫了春回大地，萬物復蘇的生動景象。）通過這樣一種疊用，朱自清在文章一開頭不僅表達了自己急切和渴望的心情，而且將讀者的心牢牢的抓住，使讀者產(chǎn)生了濃厚的興趣。), 暈(y249。我們今天要學習的就是一篇贊美春的頌歌，學習的重點是要體會春天美在哪里。（以鼓勵為主，但要注意引導 的方向性。四、春催人勤，人春相融當春草、春花、春風、春雨都循著步驟一一到來后，已經(jīng)春滿大地，人們蜷縮了一個冬天的筋骨和精氣神兒也開始活動和復蘇起來了，所以緊接著就開始寫人的活動：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也在趕趟兒似的，一個個都出來了。宋祁，《木蘭花》）朱自清先生也很自然地寫到桃花、杏花、梨花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@正是草色遙看的情景，仿佛漫山遍野都是一片新綠。一、拂面怡人的春風《春》的開篇說：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。醞釀： 原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。他要追尋一種有為、有價的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。春姑娘，請你留下來好嗎？和我們一起度過金色童年！l 自己小作文：l在巍峨的泰山腳下，有一處美麗的花園小區(qū)，我們的學校南實小學東校，就座落在這個小區(qū)里。第二篇：朱自清散文：春《春》一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。第二部分：（27）具體寫——繪春。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因為他走過了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。在以上盼春、繪春的基礎上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！洞骸肥侵熳郧迳⑽闹械拿炎?，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?？蓜e惱。陳說：“在篇名的右上角都注有標記。第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應和著”。這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。婷婷lisa21 提供篇二：朱自清散文春 朱自清散文春朱自清散文《春》讀后感朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”?，F(xiàn)在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時此刻的內(nèi)心體驗呢? 在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。文章寫到這里，其實可以打住了?；ɡ飵е鹞秲骸３抢镟l(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。……第三篇：朱自清散文《春》朱自清散文《春》《春》選入初一語文人教版2010版第三單元第11課，初一語文蘇教版2010版第四單元第14課初一語文語文版2010版二單元第9課。風里帶來些新翻