20xx-20xx年(第二學(xué)期下)小學(xué)教師個(gè)人工作小結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 五、積極參加學(xué)校組織的闖關(guān)奪星、快樂(lè)習(xí)作等各種教學(xué)活動(dòng)。葉圣陶先生說(shuō)“語(yǔ)言是有聲無(wú)形的文章，文章是有形無(wú)聲的語(yǔ)言。對(duì)此只能先要求他把字寫清楚工整，改變一逗到底的狀況；有的學(xué)生連詞句的使用都磕磕巴巴，艱澀拗口，可教師卻在評(píng)語(yǔ)中要求他“用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征”，這就太脫離實(shí)際了。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。回顧這一學(xué)期，我收獲良多，但是也有很多不足和遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：如下一、思想方面這一年來(lái)，我思想上成熟了不少，逐漸對(duì)教師這一職業(yè)有了更具體的認(rèn)識(shí)。三、今后努力方向加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作能力和作文水平，對(duì)他們提出切合實(shí)際的要求，既不能過(guò)高也不能過(guò)低。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一直存在一種偏見(jiàn)，即往往重視“學(xué)”的訓(xùn)練，而忽略了“說(shuō)”的訓(xùn)練。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。注意營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。二、品詞讀文，激活課堂。注重活動(dòng)，搭建平臺(tái)。盡可能把過(guò)去的一言堂講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主探究、生生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)、理解、掌握知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生們的自主探究、表達(dá)質(zhì)疑、總結(jié)歸納的能力。其次，教師也是學(xué)生的楷模，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多，所以我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，在不知不覺(jué)中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?，這對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。.，尤其對(duì)作文差生堅(jiān)持“因材施教”的原則，主要是說(shuō)在作文批改時(shí)要有針對(duì)性。在信息高速發(fā)展的今天，人際溝通、口頭交流越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越顯示出它的重要性。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)
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