【正文】 其表結(jié)構(gòu)如表４．５所示。 調(diào)用（善冒；：：氧 國(guó)一ｌ劍 諺＂７ 眵塑Ｇｌｏｂ．１／ 圖４－１３各層之間的調(diào)用關(guān)系 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 以學(xué)生登錄為例，說(shuō)明調(diào)用關(guān)系。 ４．４實(shí)體層的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 實(shí)體層用來(lái)封裝數(shù)據(jù)，對(duì)Ｏ蹦框架實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的映射【２７１，在方法調(diào)用傳 遞參數(shù)的時(shí)候起到很好的作用。 ４．１總體架構(gòu) ， 示。 ２、錄入學(xué)生信息后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄的填寫(xiě)；設(shè)置班級(jí)的角色為 后續(xù)的班級(jí)投票做準(zhǔn)備。ＡＳＰ．ＮＥＴ還允許開(kāi)發(fā)人員將軟件作為一項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行傳送。使用基于公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的語(yǔ)言編譯器開(kāi)發(fā)的代碼稱為托管代碼： 托管代碼具有許多優(yōu)點(diǎn)，例如：跨語(yǔ)言集成、跨語(yǔ)言異常處理、增強(qiáng)的安全性、 版本控制和部署支持、簡(jiǎn)化的組件交互模型、調(diào)試和分析服務(wù)等。 ｌ、用戶界面層（Ｕｓｅｒ Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ Ｌａｙｅｒ） 用戶界面層用來(lái)實(shí)現(xiàn)客戶瀏覽器中顯示的用戶界面，該層要以適當(dāng)?shù)男问斤@ 示由業(yè)務(wù)邏輯層動(dòng)態(tài)傳遞的數(shù)據(jù)信息以及將獲得用戶錄入的數(shù)據(jù)，完成對(duì)錄入數(shù) 據(jù)的校驗(yàn)，并將錄入數(shù)據(jù)傳送給業(yè)務(wù)邏輯層【１０１。所以 在選擇時(shí)，要選擇一些相對(duì)較為流行、使用范圍廣、應(yīng)用成熟的技術(shù)，這樣不僅 可以得到豐富的幫助信息，還可以減少不必要的工作量。其功能用例如圖 ２－５所示。 ４、系統(tǒng)管理員模塊 （１）系統(tǒng)配置管理 ： ． 鼉 包括系統(tǒng)字典管理，系統(tǒng)分類管理，系統(tǒng)錯(cuò)誤日志管理，重構(gòu)系統(tǒng)基本模塊， 清除系統(tǒng)緩存。 （６）實(shí)習(xí)異動(dòng)、各種申請(qǐng) 學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生實(shí)習(xí)異動(dòng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生申請(qǐng)、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)、班級(jí)投 通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行提交。 霉＋ 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) ２需求描述與分析 ２．１總體業(yè)務(wù)概述 我國(guó)教育事業(yè)高速發(fā)展，高職院校數(shù)量顯著增長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生 人數(shù)不斷增長(zhǎng)，實(shí)習(xí)學(xué)生的管理越來(lái)越難。 ２、根據(jù)需求分析的結(jié)論，完成系統(tǒng)模塊的劃分。 該系統(tǒng)使得對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理能夠順利實(shí)施，能夠加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)指 導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、能力引導(dǎo)，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生校外課程的學(xué)習(xí)；作為連 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 接企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生的紐帶，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)服務(wù)和為企業(yè)提供所需的專業(yè)技能人 才。一．．．：：ｔ ．ｊ ．２． ．３． 目 ：ｉ： ’ ｊ．‘ ４． ● ● ｉ ．．．：?? 。 謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給 關(guān)心指導(dǎo)我的導(dǎo)師、我親愛(ài)的家人、朋友們 ： 太沁訂做計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 扣扣 ： 2736440623 點(diǎn)擊 咨詢 會(huì)話 學(xué)院調(diào)停課管理系統(tǒng) 個(gè)人網(wǎng)上銀行系統(tǒng) 頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) photoshop cs6經(jīng)典視頻教程， PS視頻教程 聲 明 。．’? ．； 。通過(guò)該系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)再輔以其他的工具，能夠?qū)⑽以旱膶?shí)習(xí)就業(yè)工作提高到一 個(gè)新的臺(tái)階。主要分為學(xué)生模塊、企業(yè) 模塊、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師模塊、系統(tǒng)管理模塊。實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)是根據(jù)高職教育的特點(diǎn)， 從業(yè)務(wù)實(shí)際出發(fā)，遵循業(yè)務(wù)、系統(tǒng)無(wú)縫銜接的原則，針對(duì)青島酒店職業(yè)技術(shù)學(xué)院 的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的管理系統(tǒng)。 （７）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 學(xué)生畢業(yè)后可通過(guò)本系統(tǒng)保持與學(xué)校的信息溝通，了解各類就業(yè)信息，并可 把就業(yè)后的各種信息反饋給學(xué)校，網(wǎng)上填寫(xiě)《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。 （２）資料管理 包括學(xué)生資料管理，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師資料管理，企業(yè)資料管理和審核，系統(tǒng)功 能模塊管理，角色管理。 系 圖２－５系統(tǒng)管理員功能用例圖 系統(tǒng)管理員功能用例描述如表２ — ４所示。同時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)，要充分 考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，如數(shù)據(jù)庫(kù)的遷移、功能模塊的增加等，先進(jìn)與合理的技術(shù) 都應(yīng)當(dāng)是分層的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。用戶界面層主要的組成元素包 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 括相應(yīng)的ＨＴＭＬ標(biāo)記、ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ文件、ＣＳＳ（Ｃａｓｃａｄｅ Ｓｔｙ ｌ ｅ Ｓｈｅｅｔ）模式、主題元 素（Ｔｈｅｍｅ）、圖片。 若要使公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)能夠向托管代碼提供服務(wù)，語(yǔ)言編譯器必須生成一些 元數(shù)據(jù)來(lái)描述代碼中的類型、成員和引用。通過(guò)使用ＡＳＰ．ＮＥＴ Ｗｅｂ服務(wù)功能，ＡＳＥＮＥＴ開(kāi)發(fā)人員只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)邏輯編程，而由ＡＳＰ．ＮＥＴ 基本結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)通過(guò)ＳＯＡＰ傳送服務(wù)【１８１。如班級(jí)困難學(xué)生的認(rèn)定是通過(guò)困難認(rèn)定小組的同學(xué)投票 完成。 本系統(tǒng)采用．ＮＥＴ基于三層架構(gòu)的開(kāi)發(fā)模式，該系統(tǒng)的總體架構(gòu)如圖４．１所 ｊ 齜芷＝＝ｉ：蘭互互２琵筮琵麴塑蘊(yùn)翌越越ｉｌ鑫蓋：型翟罄愛(ài)鑿爨魁顯瞄麓 固壁建方案’ｓｈｉｘｉ’臼個(gè)項(xiàng)目） 甲??拳ＢＬＬ 融圈Ｃｏ．ｏｎ 田?《蟄Ｃｏｎｆｉｇ 睜圈Ｄ＾Ｌ 田一ｉ圈ＢＢＵｔｉｌｉｔｙ 臥圈６＂ｌｏｂａｌ 審．．圍Ｂｏｄｅ］． 圈 圖４－１系統(tǒng)總體架構(gòu) 上圖中的解決方案名稱為ｓｈｉｘｉ，命名空間為ＳｈｉＸｉ。該層類的成員屬性都是采用ｐｒｉｖａｔｅ的修飾，通 系統(tǒng) 構(gòu)與ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｆｏ實(shí)體類的 圖４＿９與實(shí)習(xí)學(xué)生相關(guān)的實(shí)體層類結(jié)構(gòu)圖 ４．５表示層的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 表示層為應(yīng)用程序提供人機(jī)交互界面，完成用戶和應(yīng)用程序的會(huì)話【２２１，是 最終用戶看到的界面。 １、學(xué)生登錄系統(tǒng)，訪問(wèn)用戶層的ｄｅｆａｕｌｔ．ａｓｐｘ，輸入學(xué)號(hào)和密碼，單擊登錄。 表描學(xué)生登錄表 列名 Ｓｔｕｎｏ ｓｔｕｐａｓｓｗｏｒｄ ｌｏｇｉｎｔｉｍｅ ｌｏｇｓｃｏｕｎｔ ｌｏｇｉｎｉｐ ｐｒａｃｔｉｓ ｅｓｃｏｒｅ 數(shù)據(jù)類型 Ｃｈａｒ Ｃｈａｒ ｄａｔｅｔ ｉｍｅ Ｉｎｔ ｖａｒｃｈａｒ Ｆｌｏａｔ 長(zhǎng)度 ｌＯ ３２ ８ ４ １５ ８ 主鍵 是 允許空 否 是 是 是 是 是 默認(rèn)值 ｓｔｕｎｏ （（０）） （（１００）） 說(shuō)明 登錄名 密碼 登錄時(shí)間 登錄次數(shù) 登錄的ｉｐ地址 實(shí)習(xí)成績(jī) 備注： １、初始化時(shí)密碼和學(xué)號(hào)一致，第一次登錄后必需修改密碼，修改后的密 碼采用ＭＩ）５加密 ２、實(shí)習(xí)成績(jī)主要是對(duì)學(xué)生的登錄次數(shù)和實(shí)習(xí)期間的要求進(jìn)行考核，進(jìn)行 加分或減分。所示： 表“學(xué)生信息表 列名 Ｓｔｕｎｏ Ｓｔｕｎａｍｅ Ｓｔｕｓｅｘ Ｃｌａｓｓｉｄ Ｓｔｕｈｏｍｅ ｓｔｕｐｈｏｎｅ ｓｔｕｈｏｍｅｐｈｏｎｅ ｓｔｕｐｈｏｎｅｂａｋ ｓｔｕｅｍａｉ １ 數(shù)據(jù)類型 Ｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ Ｃｈａｒ Ｉｎｔ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ 長(zhǎng)度 １０ ２０ ２ ４ １００ ２０ ２０ ２０ ３０ 主鍵 是 允許空 否 是 是 是 是 是 是 是 是 默認(rèn)值 說(shuō)明 學(xué)號(hào) 姓名 性別 班級(jí)ＩＤ 家庭住址 聯(lián)系電話 家庭電話 備用電話 Ｅｍａｉｌ地址 ３５ 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) Ｓｔｕｑｑ ｓｔｕｒｅｍａｒｋ Ｓｔｕｐｉｃ ＳｔＵｒｅＳＵｍｅ ｖａｒｃｈａｒ Ｔｅｘｔ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ２０ １６ ⅢⅨ ３０ 是 是 是 是 ＱＱ號(hào)碼 備注信息 學(xué)生照片的地址 學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷．ｄｏｃ 文件的詳細(xì)地址 備注： 索引字段為ｓｔｕｎｏ （２）學(xué)生登錄表（ｓｔｕｄｃｎｔｌｏｇｉｎ）：用于保存學(xué)生的登錄信息，學(xué)號(hào)就是登 錄的用戶名，包括密碼、登錄次數(shù)等。 ４．７各層之間的調(diào)用關(guān)系 ｉ． 三層體系的每個(gè)層都是通過(guò)調(diào)用上層的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，各層之間的調(diào)用關(guān)系如 圖４－１３所示。 圖４－７與實(shí)習(xí)學(xué)生相關(guān)的業(yè)務(wù)層類結(jié)構(gòu)圖 由于該層是通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)層與數(shù)據(jù)庫(kù)打交道，所以在該層的類中都包含一個(gè) ‘ｌａｌ的對(duì)象私有只讀對(duì)象，該對(duì)象是數(shù)據(jù)訪問(wèn)層相應(yīng)類的實(shí)例。重點(diǎn)介紹了實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)結(jié)合三層架構(gòu)的具體應(yīng)用，并對(duì)系 統(tǒng)涉及到的一些類之間的關(guān)系進(jìn)行介紹。可當(dāng)個(gè)學(xué)生錄入 也可通過(guò)Ｅｘｃｅｌ文件批量導(dǎo)入。 ＡＳＰ．ＮＥＴ還提供一些基本結(jié)構(gòu)服務(wù)（諸如會(huì)話狀態(tài)管理和進(jìn)程循環(huán)），這些服務(wù) 進(jìn)一步減少了開(kāi)發(fā)人員要編寫(xiě)的代碼量，并使應(yīng)用程序的可靠性得到了大幅度提 高。 １、公用語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù) 公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)的功能通過(guò)編譯器和工具公開(kāi)，您可以編寫(xiě)利用此托管執(zhí)行 環(huán)境的代碼。 通常情況下，客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互，而是通過(guò)ＣＯＭ／ＤＣＯＭ通訊 與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互。而在實(shí)際的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)系統(tǒng)定位和系統(tǒng)規(guī)模等綜合因素，既考 慮技術(shù)的先進(jìn)性，又考慮實(shí)際應(yīng)用的合理性，以達(dá)到最優(yōu)的性能價(jià)格比嘲。 表２．３用人單位功能用例描述 用例名稱 主要參與者 前提條件 用人單位功能用例 用人單位 用人單位訪問(wèn)本系統(tǒng) 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) ｌ、用人單位注冊(cè)并填寫(xiě)單位詳細(xì)信息 ２、用人單位發(fā)布招聘崗位信息 ３、用人單位查看投遞簡(jiǎn)歷的學(xué)生信息 ４、用人單位組織學(xué)生面試 基本流程 ５、用人單位填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的評(píng)價(jià) ６、用人單位填寫(xiě)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī) ７、用人單位對(duì)本企業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理 ８、退出 發(fā)生頻率 頻繁 ２．２．４系統(tǒng)管理員模塊分析 系統(tǒng)管理員子系統(tǒng)主要針對(duì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行做一些設(shè)置。 （７）發(fā)布新聞通知 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師可發(fā)布學(xué)校新聞、通知，代用人單位發(fā)布招聘信息并查看報(bào)名 學(xué)生，并指定信息的閱讀范圍，同時(shí)支持系統(tǒng)短信提醒。 （５）問(wèn)題提問(wèn) 基于三層架構(gòu)的高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng) 學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師提問(wèn)，并可通過(guò)查看其他 的問(wèn)題解決自己碰到的問(wèn)題。對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，同時(shí)指出系統(tǒng)目前存在 的一些不足之處，并提出了一些改進(jìn)的思想。走訪各實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師ｉ了解日常管理的 工作，確定本系統(tǒng)涉及的用戶范圍以及系統(tǒng)功能。 該系統(tǒng)的實(shí)施不僅加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的密切聯(lián)系，形成以企業(yè)和學(xué)校、 學(xué)校和學(xué)生、企業(yè)和學(xué)生相互關(guān)聯(lián)的管理運(yùn)行機(jī)制，而且實(shí)