【正文】 出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹(shù)下避雨，頭 頂雷聲四起。 4．制定計(jì)劃： 孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過(guò)沒(méi)有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對(duì)，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。?? 學(xué)生小結(jié)。 ?? 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。 二、學(xué)生感知自己不同方面的變化 教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡 量自己。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。（分組逐個(gè)說(shuō)明自己的創(chuàng)意。從今天起，就讓我們趕快為“六一” 大行動(dòng)去積極準(zhǔn)備吧！ 課后反思： 主題二 “六一”大行動(dòng) 教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)參與樂(lè)趣，提高主體活動(dòng)意識(shí)和合作交流能力。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來(lái)參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。 體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型） 我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說(shuō)著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒(méi)想好。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車(chē)用紙薄厚各不同，有的依照書(shū)中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車(chē)，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。 B、 議一議：說(shuō)說(shuō)各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。 生 3：我想玩紙風(fēng)車(chē)。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來(lái)。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 匯報(bào)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，制作“問(wèn)題筐”。 第二課時(shí) 寒假生活“是與非” 一、“站隊(duì)”游戲 把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 引 導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。 能注意到周?chē)h(huán)境中的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來(lái)到了我們一（ 1）班來(lái)采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。 三、針對(duì)“睡懶覺(jué)”、“過(guò)度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。 學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。 教具準(zhǔn)備：春天景物的課件 學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話(huà)導(dǎo)課 小朋友們，春天 即將來(lái)到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 教具準(zhǔn)備： ：⑴ CAI 課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來(lái)的紅薯、土豆秧苗 ： ⑴收集植樹(shù)造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過(guò)程中，你想給大家一些什么建議？ 生 a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。 不能大聲喊叫。 如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車(chē)就不行了。 除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑 ，順著風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。板書(shū)：春天在我們的教室里。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：“六一”怎樣過(guò)的策劃。 師：同學(xué)們，今天我們教室里要開(kāi)展一次有意義的活動(dòng)，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)就是 —— “六一”大行動(dòng)。 （ 2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力。 師：活動(dòng)完了。 學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書(shū)包，教師學(xué)生給以評(píng)價(jià) 生 3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過(guò)馬路了。 師：今天老師就和小朋友走出教室來(lái)個(gè)快樂(lè)大行動(dòng)，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。 3．了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音） 2021 年 7 月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過(guò)午飯，沒(méi)有睡覺(jué)的打算，玩什么呢？驕陽(yáng)似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。 三、總結(jié)： 出示公約。 生 B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。 教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的討論意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。 了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。 ?? 三、展示記錄成長(zhǎng)的方式 課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(zhǎng)的歷程。 培養(yǎng)學(xué)生 敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于總結(jié)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。 （ 2）分組游戲。 學(xué)生按組進(jìn)行活動(dòng)。（要求：推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，作好記錄。生：您也加入進(jìn)來(lái)吧？師： 好啊。 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。 不是用大頭針就會(huì)好，我原來(lái)也是用它，但固定得太緊了，后來(lái)老師幫我松了 一下，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得特別快了。 學(xué)生能自覺(jué)組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。 有的在飛機(jī)上寫(xiě)好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆 （生自備），畫(huà)筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。） 學(xué)生：?? 老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見(jiàn)） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來(lái)播種這美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 ①提問(wèn)：你知道一般種子的種植方法嗎？（??） 老師：（出示課件）講解種植過(guò)程。 出示優(yōu)美的音樂(lè)課件 六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說(shuō)出自己的感受。 （ 3）活動(dòng)小結(jié)。 接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫(xiě)條的同學(xué)給大家講述自己的故事。 三、全班觀看“電視”。 三、教材結(jié)構(gòu) ： 本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活 —— 對(duì)周?chē)膭?dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽(tīng)其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有同樣的經(jīng)歷，還有沒(méi)有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。） 三、擊鼓傳花。 每組選一名代表坐在競(jìng)答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取 輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問(wèn)題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。 生討論 進(jìn)行比賽 五、師：小朋友你 們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。 ③老師：出示課件 學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 “校園活動(dòng)小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周?chē)?，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛(ài)護(hù)植物的行為嗎？（舉例說(shuō)說(shuō)，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。 ３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。 接著，許多 學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。 三、玩一玩； 學(xué)生自由展開(kāi)活