【正文】 （二）拼讀兒歌。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。難點(diǎn)：學(xué)會使用這三個拼音。nghǎi)三、聲母辨正(一)分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh音質(zhì)主要是從發(fā)音部位的角度來區(qū)分 z、c、s: 舌尖+上齒背 zh、ch、sh：舌尖+硬腭前部練習(xí)：木材—木柴私人—詩人栽花—摘花音類（1）利用漢字偏旁進(jìn)行類推如：中(zh)：種、鐘、腫、盅、忠、衷、仲正(zh): 整、征、怔、證、政、癥次(c)：瓷、資、姿、咨、恣 利用偏旁進(jìn)行類推要注意例外字。)請求(qǐngqiil237。)仍然(r233。ngl243。ot224。)芬芳(fēnfāng)罪責(zé)(zu236。)參差(cēncī)層次(c233。o)麥苗(m224。普通話中只有1個邊音聲母：l。y232。應(yīng)該記住，讀這類字時，前面要加上聲母ｎ。第四課時：唇齒音ｆ和舌根音ｈ普通話里，唇齒音ｆ和舌根音ｈ分得很清楚，如：“發(fā)”讀ｆā，“花”讀ｈｕ??；“費(fèi)”讀ｆ232?！袄妗弊xｌ237。如韻母ɑ、ｅ、ｏｕ、ｅｎ、ｅｎｇ、ɑｎｇ與平舌聲母ｚ、ｃ、ｓ相拼的字很少，而與翹舌聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ相拼的字較多。(3)氣流的強(qiáng)弱：根據(jù)除阻后呼出氣流的強(qiáng)弱，可以把塞音、塞擦音這兩類12個聲母再分為送氣音和不送氣音兩種。r 正：與sh同位，舌尖上翹，與硬腭前接近成阻。上下兩個部位接觸或接近，就會形成阻礙。ｎｎ237。第二，成阻面要小，力量要集中。要把這一階段的舌、腭距離與氣息通路和x比一比。男聲為了追求聲音的寬厚、有氣勢，把這三個本已經(jīng)靠后的舌根音發(fā)得更靠后，但它極容易把韻母也帶到了后面，導(dǎo)致發(fā)聲狀態(tài)不正確。發(fā)音時注意上齒與下唇形成阻礙時要自然接觸，不要上齒咬住下唇發(fā)音，否則成阻部位面積大，力量分散，有發(fā)成塞音趨勢，顯得笨拙。 yǐ y236。 xǐ x236。 tě t232。 mō m243。 hē h233。 zī z237。這三個音發(fā)不好的直接原因是發(fā)音唇舌無力、口腔松軟。（p139《普通話訓(xùn)練指導(dǎo)》）要練習(xí)它們的本音（純粹鼻音）的發(fā)音，發(fā)“ng”時，舌根高抬，軟腭、小舌下垂，和軟腭擠緊，鼻腔通路打開，聲帶顫動，帶音氣流由鼻孔出來形成ng，最后舌根下降，軟腭小舌上升，發(fā)音完畢。為防止尖音出現(xiàn)，除做好辨音外，注意舌尖不要讓它碰到牙齒或兩齒之間。矯枉部妨過正，舌尖要盡量后移，頂住硬腭前部，再發(fā)舌尖后音，聽起來就部那么偏前了。一套是本音，即聲母的本來音值，是根據(jù)聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法發(fā)出的音；因普通話聲母發(fā)音時大多聲帶不顫動，因此聲母本音大多不響亮；當(dāng)聲母和韻母相拼時要用本音。聲母發(fā)音部位比較緊張，發(fā)音短促、有力，并且在音節(jié)的開頭，發(fā)聲干脆利落，在漢語語流中就能使音節(jié)界限區(qū)別明顯，字字清晰可辯。訓(xùn)練方法：① 按順序教師范讀聲母本音、呼讀音及例詞；學(xué)生跟讀。如：ｊ、ｑ、ｚｈ、ｃｈ、ｚ、ｃ。在普通話里，平、翹舌音的常用字約九百個，其中平舌音約占百分之三十，翹舌音約占百分之七十。第三課時：鼻音和邊音普通話里，鼻音ｎ和邊音ｌ分得很清楚，如“男”讀ｎ225。ｎｇ”帶“狼、郎、廊、榔、朗、浪”等字(“娘、釀”例外，聲母是ｎ)。利用ｂ、ｐ、ｆ都是唇音，ｇ、ｋ、ｈ都是舌根音的規(guī)律，通過聲旁聯(lián)想辨記ｆ和ｈ。這類字常見的只有幾十個：ｊ：家、架、嫁、皆、階、介、界、芥、疥、屆、戒、械、街、解、間、豇； q：去、敲、掐、嵌、鉗；ｘ：蝦、下、鞋、解(姓)、懈、蟹、陷、餡、銜、限、莧、瞎、杏；讀準(zhǔn)ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ與ｕ相拼的字 有些方言區(qū)的人常把聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ與韻母ｕ相拼的一些字，讀成了聲母ｊ、ｑ、ｘ與韻母252。擦音成阻時，發(fā)音部位接近，留下窄縫；持阻：發(fā)音器官緊張，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲；除阻：發(fā)音器官兩部分完全離開，恢復(fù)原狀。nbi233。ifǔ)反復(fù)(fǎnf249。)擔(dān)當(dāng)(dāndāng)褒貶（bāo biǎn）奔波（bēnbō）匹配（pǐp232。s242。ng)南寧(n225。)手術(shù)(shǒush249。qu225。shī)榮辱(r243。)k：舌根、送氣、清、塞音開闊(kāiku242。怎樣分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh？怎樣分辨n、l和r？1怎樣分辨f和h？第五篇：關(guān)于幼兒園拼音聲母gkh教案（本站推薦）幼兒園拼音聲母gkh教案，對于幼兒來說，學(xué)號拼音是必須的，學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)就是拼音，只有打好了基礎(chǔ)，我們才能更好的學(xué)習(xí)好語言，所以教師們要重視拼音的教學(xué)，更好的讓孩子們學(xué)會拼音。（三）教學(xué)聲母g。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243。（七）小結(jié)。跟錄音讀課文。 k249。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。（2）請學(xué)生口對手心讀。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。（3）記少不記多n和r的字較少，l的字較多。gē)公共(gōngg242。sh237。qi232。)懲處(ch233。i)泥濘(n237。s249。o)道德(d224。)奮發(fā)(f232。普通話21個輔音聲母的發(fā)音條件 b：雙唇、不送氣、清、塞音擺布（bǎib249。二、聲母的分類和發(fā)音（一）發(fā)音部位雙唇音（上下唇）：b、p、m唇齒音（上齒、下唇）：f舌尖前音（舌尖、上齒背）：z、c、s舌尖中音（舌尖、上齒齦）：d、t、n、l舌尖后音（舌尖、硬腭前部）：zh、ch、sh、r舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x舌根音（舌根、軟腭）：g、k、h（二）發(fā)音方法：塞音成阻時，發(fā)音部位閉塞，堵塞鼻腔的通路；持阻時，發(fā)音器官緊張用力，氣流受阻；除阻時，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。例如：“解、去、鞋”讀作［ｋɑｉ ｋ‘ω ｘɑｉ］或［ｋε ｋ‘ｉ ｘε］；“敲下去”讀作［ｋ‘ɑｕ ｘɑ ｋ‘ω］或［ｋ‘ɑｕ ｘɑ ｋ‘ｉ］。利用普通話聲韻配合規(guī)律類推(1)ｆ決不跟ɑｉ韻相拼，方言中念“ｆɑｉ”音的字，都應(yīng)念成ｈｕɑｉ音，如“懷、踝、槐、淮、徊、壞”等。如：用“內(nèi)ｎ232?！吧僬咧苤猩?，壯者朱召昌，長者章主丈。；“商”讀ｓｈ?。睿?，“?！弊xｓ?。睿?；“主”讀ｚｈǔ，“組”讀ｚǔ；“摘”讀ｚｈāｉ，“栽”讀ｚ?。?；“出”讀ｃｈū，“粗”讀ｃū；“春”讀ｃｈūｎ，“村”讀ｃūｎ等。如：ｆ、ｈ、ｘ、ｓｈ、ｒ、ｓ。④舌根音，是指與軟腭自然的舌尖后部(通常叫舌根)上抬，形成阻礙而發(fā)出的音。不同方言區(qū)的人如果發(fā)不準(zhǔn)普通話聲母，就有可能造成詞的混淆或誤解而影響口語交際。課時安排：5課時 第一課時：聲母及其作用(一)聲母聲母，就是漢語音節(jié)中開頭部分的輔音。發(fā)音時易和舌尖前音相混。指舌面前部抵住或接近硬腭前部,氣流在這一部位受到阻礙后形成的音。d、t的發(fā)音部位是舌尖