【正文】 分之三十，翹舌音約占百分之七十。①送氣音：除阻后有較強(qiáng)的氣流噴吐而出的音。如：ｊ、ｑ、ｚｈ、ｃｈ、ｚ、ｃ。誤：與s同部位，舌尖平伸，抵下齒背。訓(xùn)練方法：① 按順序教師范讀聲母本音、呼讀音及例詞；學(xué)生跟讀。上位以上腭為主，是形成阻礙的被動或不動部分；下位以舌頭為主，是形成阻礙的主動即活動部分。聲母發(fā)音部位比較緊張，發(fā)音短促、有力，并且在音節(jié)的開頭，發(fā)聲干脆利落，在漢語語流中就能使音節(jié)界限區(qū)別明顯，字字清晰可辯。ｎｇ，ｓｈ?。睿纾?32。一套是本音，即聲母的本來音值，是根據(jù)聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法發(fā)出的音；因普通話聲母發(fā)音時(shí)大多聲帶不顫動，因此聲母本音大多不響亮；當(dāng)聲母和韻母相拼時(shí)要用本音。第三，要避免舌尖伸到兩齒中間變成齒間音。矯枉部妨過正，舌尖要盡量后移，頂住硬腭前部，再發(fā)舌尖后音，聽起來就部那么偏前了。這樣不送氣的就是j，氣息弱些，“送氣”的就是q氣息強(qiáng)些，把氣息噴吐出來。為防止尖音出現(xiàn)，除做好辨音外，注意舌尖不要讓它碰到牙齒或兩齒之間。喉音的產(chǎn)生和它有直接的關(guān)系。（p139《普通話訓(xùn)練指導(dǎo)》）要練習(xí)它們的本音（純粹鼻音）的發(fā)音，發(fā)“ng”時(shí)，舌根高抬，軟腭、小舌下垂，和軟腭擠緊，鼻腔通路打開，聲帶顫動，帶音氣流由鼻孔出來形成ng，最后舌根下降，軟腭小舌上升，發(fā)音完畢。接觸面積不要太大，否則易產(chǎn)生雜音，要調(diào)理好氣息，除阻后緊接元音，這樣字音就清楚了。這三個(gè)音發(fā)不好的直接原因是發(fā)音唇舌無力、口腔松軟。 wū w zī z237。 zhī zh237。 hē h233。 nē n233。 mō m243。 pǒ p242。 tě t232。 kě k232。 xǐ x236。 rǐ r236。 yǐ y236。而后一個(gè)要發(fā)成鼻音，注意除阻時(shí)的爆發(fā)力。發(fā)音時(shí)注意上齒與下唇形成阻礙時(shí)要自然接觸，不要上齒咬住下唇發(fā)音，否則成阻部位面積大，力量分散，有發(fā)成塞音趨勢，顯得笨拙。n、ng：n是“舌尖中阻”、“鼻音”，ng是“舌根阻”、“鼻音”；n是前面用力，ng是后面用力；n在發(fā)音時(shí)，上下齒接近，ng在發(fā)音時(shí)上下齒可以離開；n的鼻氣息輕些，ng的鼻氣息重些，ng的發(fā)音部位與g、k、h相同，舌面后不要離開軟腭，讓聲音延長下去。男聲為了追求聲音的寬厚、有氣勢，把這三個(gè)本已經(jīng)靠后的舌根音發(fā)得更靠后，但它極容易把韻母也帶到了后面，導(dǎo)致發(fā)聲狀態(tài)不正確。這組音最容易出現(xiàn)的問題就是尖音（舌尖化）。要把這一階段的舌、腭距離與氣息通路和x比一比。從發(fā)音部位上說，易產(chǎn)生兩種語音錯(cuò)誤，一種情況是：聲母發(fā)得比較靠后，把翹舌音發(fā)成了卷舌音；另一種情況發(fā)音發(fā)音偏前，舌位較平，接近于平舌音的位置。第二，成阻面要小，力量要集中。普通話的21個(gè)聲母有兩套讀音。ｎｎ237。區(qū)別音節(jié)的清晰度。上下兩個(gè)部位接觸或接近，就會形成阻礙。⑤舌面音，是指與硬腭前部自然相對的舌面前部上抬，形成阻礙而發(fā)出的音。r 正：與sh同位，舌尖上翹，與硬腭前接近成阻。③塞擦音：發(fā)音時(shí)，上下發(fā)音部位開始完全閉塞，氣流把阻礙部位沖開窄縫，然后從窄縫中透出，摩擦成音。(3)氣流的強(qiáng)弱：根據(jù)除阻后呼出氣流的強(qiáng)弱，可以把塞音、塞擦音這兩類12個(gè)聲母再分為送氣音和不送氣音兩種。但有些方言區(qū)，如吳方言、閩方言、客家方言、粵方言以及屬北方方言的武漢話卻沒有翹舌音；北方方言區(qū)還有些地方，如天津、銀川、西安等地，常把普通話里屬翹舌音的一部分字念成了平舌音。如韻母ɑ、ｅ、ｏｕ、ｅｎ、ｅｎｇ、ɑｎｇ與平舌聲母ｚ、ｃ、ｓ相拼的字很少，而與翹舌聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ相拼的字較多?！庇?xùn)練方法：常用字正音練習(xí)：（略）詞語正音練習(xí)：（略）繞口令練習(xí)：（略）綜合練習(xí)：（略）課后練習(xí)：讀準(zhǔn)21個(gè)聲母；練習(xí)3條辨別平翹的繞口令；讀熟朗讀作品1號?！袄妗弊xｌ237。ｉ”帶“訥、吶、納、衲、鈉”等字，用“良ｌｉ225。第四課時(shí)：唇齒音ｆ和舌根音ｈ普通話里，唇齒音ｆ和舌根音ｈ分得很清楚，如：“發(fā)”讀ｆā，“花”讀ｈｕ??；“費(fèi)”讀ｆ232。(2)聲母ｆ和單韻母ｏ相拼的字，只有一個(gè)“佛”字，方言中念成“ｆｏ”音的其他字，都應(yīng)念成ｈｕｏ音，如“豁、活、和(和泥)，火、伙、夥、豁(豁亮)、禍、霍、獲、惑、貨”等。應(yīng)該記住，讀這類字時(shí)，前面要加上聲母ｎ。這一類主要是來自古見系聲母的假攝、蟹攝字，在各方言中有消失的傾向。y232。普通話共有6個(gè)塞音：b、p、d、t、g、k。普通話中只有1個(gè)邊音聲母：l。）標(biāo)兵（biāobīng）辨別（bi224。o)麥苗(m224。nfā)肺腑(f232。)參差(cēncī)層次(c233。od233。)芬芳(fēnfāng)罪責(zé)(zu236。)訴訟(s249。ot224。n236。ngl243。ngchǔ)穿插(chuānchā)sh：舌尖后、清、擦音舒適(shūsh236。)仍然(r233。)輕巧(qīngqiǎo)齊全(q237。il237。)設(shè)施(sh232。)請求(qǐngqing)鞏固(gǒngg249。nghǎi)三、聲母辨正(一)分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh音質(zhì)主要是從發(fā)音部位的角度來區(qū)分 z、c、s: 舌尖+上齒背 zh、ch、sh：舌尖+硬腭前部練習(xí)：木材—木柴私人—詩人栽花—摘花音類（1）利用漢字偏旁進(jìn)行類推如：中(zh)：種、鐘、腫、盅、忠、衷、仲正(zh): 整、征、怔、證、政、癥次(c)：瓷、資、姿、咨、恣 利用偏旁進(jìn)行類推要注意例外字。r的常用字: 然（燃）、染、嚷（瓤、攘、壤）、讓、饒、擾、繞、熱、惹、人、仁、任、妊、認(rèn)、刃（韌、紉、仞、忍）、仍、扔、日榮、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（絨）、柔（揉、糅、蹂）、乳、軟、阮、瑞、銳、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、冗、閏（潤）等（三）分辨唇齒音f和舌根音h音質(zhì) 發(fā)音部位不同：f：上齒—下唇h：舌根—軟腭 練習(xí)：奮戰(zhàn)—混戰(zhàn)師范—私換開發(fā)—開花幅度—弧度音類（1）利用聲旁進(jìn)行類推如：分：份、芬、粉、紛、忿、酚、吩、汾、氛、棼胡：湖、糊、蝴、葫、瑚、猢、煳（2）利用方言進(jìn)行分辨（3）記少不記多思考題：輔音的發(fā)音有什么特點(diǎn)？輔音的發(fā)音是由什么決定的？什么是發(fā)音部位？根據(jù)發(fā)音部位輔音可以分成哪些類型？什么是發(fā)音方法？根據(jù)發(fā)音方法輔音可以分成哪些類型？雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音包括哪些輔音？請具體說明塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音包括哪些輔音？什么是清音？什么是濁音？濁音包括哪些輔音？什么是送氣音？什么是不送氣音？請具體寫出這些輔音。難點(diǎn)：學(xué)會使用這三個(gè)拼音。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。——ku242。（二）拼讀兒歌。