【正文】 ——數學課程標準與新課程教材培訓：主要內容：課程標準的性質與功能、課程標準與教學大綱的比較、課程標準的框架與內容、課程標準的特點、學習和運用；學習新課標教材的編寫思想、結構、內容和要求等方面的新特點，提高數學教師駕馭教材的能力，使教師較快適應語文版新教材的教學工作。對學生數學學習成果的展示（包括成果、進步情況等），例如學生數學小日記展示，學習一得展示，數學實踐活動成果展示等。教師在課堂的注意中心應從自己的思想或教案轉移到全班學生的思維。其次，這個教學評價不是終結性的，應該是診斷性、形成性的，不但要對課堂教學的價值作出判斷，而且要對課堂教學增值的途徑提出建議。（1）轉變教師的課程實施取向。（二）具體目標深化教學改革，提高課程實施水平。怎樣縮短這些差距，讓學生的數學活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程也是學科規(guī)劃中不容忽視的問題。為進一步全面落實關于課程改革和新課標教材使用的要求，推動我校數學學科改革，在總結過去經驗與不足的基礎上，以 “三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導，以教師素質提高和教育科研工作的促進為中心，堅持科學的發(fā)展觀，具體制訂我校數學學科發(fā)展規(guī)劃，積極調動一切積極因素，深入實施素質教育，積極推進課程改革，努力把我校數學教育教學水平推上一個新的臺階。四．在校期間的目標規(guī)劃千里之行，始于足下。其意義重大。對項目的第一主持人要求寫出每季度科研進展匯報。一、科研方面科研工作重點是抓特色、創(chuàng)一流，抓科研、促臨床，抓創(chuàng)新、促發(fā)展。將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。開展種植、養(yǎng)殖、手工、制作等勞技專用教學設備，開展各種主題教學活動所需要的教具、模型、圖表、教學軟件等；館藏圖書更新；棋類、牌類等工具。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學生、“五老”、村官等各界志愿者，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內容。思想品德和心理健康教育活動。第一篇：少年宮五年規(guī)劃長角壩鎮(zhèn)中心小學 鄉(xiāng)村少年宮建設五年規(guī)劃一、指導思想“鄉(xiāng)村少年宮”建設是推進未成年思想道德建設工作的重要抓手。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。輔導員的授課給予適當生活和交通補貼?？傊?，鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實做細做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，為社會服務。第三階段：提高教學效率，促使教學品質專業(yè)化在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。展示最新學科前沿，促進學科發(fā)展。并定期下科室檢查。而參看我國整個大國的規(guī)劃，我想也有必要為自己定一個五年規(guī)劃。我希望在校能夠走好第一步，為以后更長的路打好基礎。一、課程理念學科性質小學數學課程應體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教學面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。教材使用和課程計劃。(1)建立交往互動的師生關系。教學是一個創(chuàng)造性的過程，改變教師在課程實施過程中的 “忠實取向”問題，在新課程的實施過程中，倡導教師走向相互適應取向、課程創(chuàng)生取向。第三，評價者與教師在課堂觀察中應有共同關注的焦點，這個焦點就是課堂上學生的狀態(tài)。除了觀察教師在自己講授時是否把自己的注意中心放在學生身上，還要觀察當學生自主活動時，教師的注意中心是否在于學生活動的反饋與調節(jié)。以學生評學生的方式公開評價學生的數學學習情況?！獢祵W學科教學培訓：從教學中的幾個基本關系入手，討論教學改革的幾個方面：課程與教學的關系、教師與學生的關系、書本知識與直接經驗的關系、知識技能與整體素質的關系、教學設計與課堂教學的關系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評?！ㄗR培訓：新課程改革的背景、必要性和重要性、指導思想、教育觀念、改革目標、課程內容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關的政策措施等。——建立學生展示臺?！⒁庵行?。建立發(fā)展性評估體系（1）課堂教學評價課堂教學評價方式首先必須把課堂教學評價體系與課堂教學的改革目標統一起來。重視課程校本化建設，增強課程功能。三、發(fā)展目標（一）目標綜述加強數學學科基礎建設，加強數學課堂教學的研究，改善教師的教學行為，改變學生的數學學習方式，提高各年級數學教學的質量；加強校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質的進一步提高，進一步推進并深化課程與教育教學改革。學生現有學生1376人，其中外來工子弟316人，學生所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經驗和自身思維方式差距大。第五篇：五年規(guī)劃數學是小學階段的一門重要的課程，和其他學科一樣，小學數學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。但可喜的是杭州市政府非常鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠的政策——實施工商注冊優(yōu)惠政策、加大創(chuàng)業(yè)資助力度、落實稅費優(yōu)惠政策、完善創(chuàng)業(yè)服務工作等工作的實施為在杭大學生們提供了一個很好的創(chuàng)業(yè)的平臺。十二五規(guī)劃是我國未來五年的發(fā)展規(guī)劃，它決定著我國未來五年的經濟水平是否提高，決定著人民的生活水平是否更上一個臺階，決定著我國是否能夠在2020年總產值翻一番。第二季度對科研項目及科研經費進行規(guī)范、有計劃的管理。為了做好這一工作，我們在學科規(guī)劃和建設、科研項目的組織協調，及教學工作和實習、進修、研