教科版科學(xué)四上溶解的快與慢說(shuō)課課件(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 四 教法分析 ☆ 創(chuàng)設(shè)情境法 —— 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 研究水果糖溶解的方法。另外，水果糖效果不太好，起不了真正去探究學(xué)習(xí)的目的，因此我把水果糖換成了肥皂，體現(xiàn)了有效利用，大膽改造教材的新課標(biāo)理念。 教材包括三個(gè)部分的內(nèi)容： 攪拌對(duì)于食鹽溶解快慢的影響。 ☆ 小組討論法 —— 組內(nèi)合作，相互交流，相互討論。 知識(shí)與技能： 固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。而前幾節(jié)課對(duì)溶解概念的認(rèn)識(shí)為本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究奠定了基礎(chǔ)。 （二）活動(dòng)探究 ?探究活動(dòng) 1：攪拌加快食鹽的溶解 不攪拌 攪 拌 √ 改變的條件
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