學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之關(guān)愛(ài)學(xué)生心得(專業(yè)版)
【正文】 教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。榜樣的力量是無(wú)窮的。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任教育教學(xué)工作。其實(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)我的教學(xué)水平真的是很青澀，只是生搬硬套老師教的一套。“愛(ài)崗敬業(yè)”往往被輕易地?cái)S在文稿的開(kāi)頭，但它的背后卻是一路艱辛。讓我一生感觸最深的是發(fā)生在2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的8級(jí)大地震襲擊了四川省汶川縣等地，不少中小學(xué)校舍發(fā)生嚴(yán)重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。只有在去賽場(chǎng)的路上，我才會(huì)告訴他們，我們代表的是學(xué)校，在外要注意自己的言行。那時(shí)的我還很迷茫。為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間的關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范，如教師自己先做到，其本身就有很強(qiáng)的說(shuō)服力量。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，《規(guī)范》要求就是參照物，努力做到這些并不是一朝一夕的事情，它要求我們要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，而要做到這樣只有勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。第五篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。我問(wèn)自己：“我努力了嗎？”“努力了”。”生死考驗(yàn)，他們心里裝著的永遠(yuǎn)是學(xué)生。我告訴他們這是人生中的一份體驗(yàn)，只要享受這個(gè)過(guò)程即可。而我從中所享受到的幸福，使我更堅(jiān)定一個(gè)信念——不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學(xué)生保留這份執(zhí)著。第四篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2010年修訂本）中的第三章內(nèi)容，其中對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第五
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