【正文】 小熊請好朋友們進(jìn)屋做客，他用最好的食品招待大伙兒。，教師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。第三篇：大班美術(shù)教案大班美術(shù)《向日葵》教案教學(xué)目標(biāo)：欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙熱的感情。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。1）鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。你們有沒有也這樣去采過水果。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀?。?）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新?；顒幽繕?biāo)：通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力 活動重點：能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度 活動難點：豐富幼兒關(guān)于太陽的知識 活動準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）音樂《種太陽》 活動過程：一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)能力強的幼兒添畫竹子?！净顒与y點】幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。、貼、添畫的美工技能。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。但是怎樣滴畫，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫家作畫時的快樂心情。四、展示體驗。大班美術(shù)教案 篇6【活動目標(biāo)】借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。能大膽表現(xiàn)人物的動作。培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。展示個別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。教師：“樹干畫好了，接下來應(yīng)該畫什么？”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫？為什么？”教師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么？”（出示范例）“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？怎樣才有淡墨的效果？”（教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉）教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感?；顒舆^程：一、觀察圖片，激發(fā)興趣。教師播放PPT2，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的？你認(rèn)為這兩個顏色深淺一樣嗎？小結(jié)：這把傘是由黃綠兩種顏色一個隔著一個有規(guī)律地排列的。師：小朋友們愿不愿意幫忙呀？幼：愿意！二、幼兒欣賞范例手套。出示范畫吹塑紙。細(xì)致均勻地涂色。二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。因為他的畫面上只有一些線條和色塊。]五、展示、評價老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？[結(jié)束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。請女孩子穿上漂亮的裙子。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計：國寶熊貓【活動目標(biāo)】，中國人、外國人都很喜歡。為國寶熊貓畫像。事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。五、幼兒之間互相欣賞、交流。欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。其實啊，這兩個人啊，一個是爸爸，還有一個呢是兒子。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。幼兒操作請幼兒講述自己拼貼的畫?；顒訙?zhǔn)備：海報紙、彩色筆。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。附兒歌：《手拉手》好大好大的地球，哪兒都有小朋友。朋友們呢，也都盼著小熊的房子快點造好。那是一幢美麗的小房子。過程：今天老師給小朋友帶來一張圖片，想不想看。教學(xué)難點：根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。幼兒園大班美術(shù)活動：好朋友畫像活動要求：培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力?；顒舆^程：小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣 賞）老師提出操作要求：（1）自己想好要貼什么，再開始剪。（師幼隨樂共同表演漫畫故事）其實，這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象今天，我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，你們想認(rèn)識嗎？那我們一起來把他們請出來吧？看，他們來了。二、示范彩色的花師：那這個泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）小結(jié)：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達(dá)用筆感受。【活動反思】孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。在這個環(huán)節(jié)中，教師準(zhǔn)備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個主色調(diào)，因為不是所有的顏色配在一起都好看。]你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹?；顒幽繕?biāo)：欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。【活動過程】一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄?；顒与y點：表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。大班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。”四、展示作品將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。三、活動結(jié)束。每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖：小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。大班美術(shù)教案 篇7設(shè)計思路：大班美術(shù)活動《神奇的線與色》，這是我在新時代舊教材里找到的一節(jié)課，教材里的《神奇的線與色》就是用筆畫出線條、涂上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。請大家自由的選擇顏料。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注