【正文】 三、課外拓展。同學們，現(xiàn)在這句話理解了嗎？能讀好嗎？你們還在哪些地方看到過迎客松？師小結：迎客松不僅是黃山奇松的代表，是黃山的象征，更是國之瑰寶，它已經成為中華民族熱情好客的象征了。今天我們就來感受一下黃山松的奇特。師：孩子你真會讀書，從哪里讀出來的可以分享一下嗎？師：黃山松的確千姿百態(tài)，它們裝點著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。由此，我想到了在作者的筆下，它僅僅是一棵松樹嗎？它簡直就是一個活生生的人呀！這不僅是黃山松的熱情，而且是黃山的熱情，是整個黃山人的熱情。師：從這句話中你感受到了什么？（感受黃迎客松的評價很高：一提到黃山的松樹，就馬上會想到——迎客松；一提到黃山，也會馬上想到——迎客松，因為——齊讀該句“這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。從課文中理解人與自然的關系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。（討論：可分為二層或四層）請用“//”在每一層后面標出。句二：迎客松的奇還表現(xiàn)在哪兒呢？（“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情的歡迎賓客的到來”）①這句話運用了什么修辭手法呢？（比喻）從這兒你感受到了什么呢？②從“熱情的歡迎”體會迎客松非常熱情”。屹立（y236。理解新的詞語的意思。二、重視圖文結合。，看看整篇課文的結構是怎樣的？“奇”在哪里？？同學們，我們的祖國地大物博，山川秀美，有神奇的九寨，甲天下的桂林，雄偉的泰山，險峻的華山……,讓我們走進大自然，熱愛大自然，感受大自然的神奇，領略祖國大好河山?！坝粲羯n蒼，充滿生機”也要重讀強調。，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。課后請你們對照閱讀，下節(jié)課一起分享。陪客松（正對）玉屏樓，如同（一個綠色的巨人）站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風光。來，讀讀它們的名字，從名字中感受到什么？你來黃山游覽，有人歡迎、有人陪伴、有人相送，這奇特的名字讓我們有了別樣的情感。同學們好。教學過程：一、檢查預習，導入新課1．師：同學們課前進行了預習，請準備好筆和紙，聽寫幾個詞語。看來，你有不同見解。它向山下（伸出長長的）手臂，好像在跟游客（依依不舍地告別）。五、板書黃山奇松遒勁迎客松陪客松 姿態(tài) 聯(lián)想 熱愛送客松第二篇：《黃山奇松》教學設計《黃山奇松》教學設計（第二課時）教學內容：蘇教版小學語文第九冊第16課《黃山奇松》教材分析：《黃山奇松》是蘇教版小學語文第九冊第5單元中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。教學重點：指導朗讀，在賞析課文語言文字的同時感受黃山松的奇美。④欣賞古詩：曾有古人作詩贊嘆迎客松頑強的生命力：課件出示奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。五、布置作業(yè)，實踐體會。在小學語文課本中每篇課文都有插圖，插圖的內容都和課文有一定聯(lián)系，是一種不錯的資源。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。 chī）玉屏樓（p237。是?。∮退尚鄙斐鋈サ氖直鄱嘞駸崆楹每偷闹魅税。、圻h方的賓客慕名而來了，這位熱情的主人會怎樣歡迎呢？假如你就是迎客松，你會怎樣來歡迎賓客呢？多么熱情的迎客松呀，我們能把這句話讀好嗎？練讀第二句?，F(xiàn)在，大家想不想登上玉屏樓去看看黃山的三大名松?。‖F(xiàn)在有個好機會，想不想試試呀。寫出了它們的“奇”，是全文的重點段。： 教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。”）過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒體展示畫面）這就是黃山第一名松迎客松，請同學們結合資料，從課文中找出描寫迎客松的句子，細細品讀，體會迎客松奇在哪兒？ 交流：生：奇在模樣。你能飽滿著這種情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機、熱情洋溢讀出來嗎？（生讀）師：這正是“奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。讓我們來欣賞一下其它的黃山松吧！結合欣賞到的圖片，想象說話：黃山松美麗的倩影一定深深地留在了你的腦海里，試著完成以下練習： 黃山松千姿百態(tài)，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的狀如（）……（四）、小結。二、賞析課文到黃山觀奇松，最好的觀賞點在哪呢？指讀第二節(jié)第一句。朗讀指導：大家試著再讀一讀。圖片出示：四絕黃山不僅是松的海洋，還是石之海，云之海，泉之海，花之海，同學們課前已經能夠自由組合成學習小組，搜集了不少黃山的資料，下面就請各小組派代表為大家作補充介紹。指導學生說話：(1)看了這些圖片此時你想說什么？(板書：千姿百態(tài))(2)這段話主要講了黃山上有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號有什么作用？還會有些什么樣子的松樹呢？如果你就是一棵黃山松，你會是什么樣子的呢？完成想象說話。小黑板出示：人們提到黃山就會想到________，看到迎客松就會想起________。教具準備：相關圖片 小黑板 教學過程：一、談話導入美麗的黃山吸引了成千上萬的游客前來觀光，是因為黃山以“四絕”（奇松、怪石、云海、溫泉）聞名于世，人們對誰最情有獨鐘？（奇松）。孩子們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”讓我們讀讀第三小節(jié)，看看善讀書的你們會有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：奇松數(shù)量多，千姿百態(tài)。學到這兒，你覺得這是一棵怎樣的迎客松呢？ 填空：（）的迎客松（不屈不撓生機勃勃熱情好客）對，它是我們中華民族不屈不撓、生機勃勃、熱情好客的象征啊！正因為這樣，再讀：如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。（1）品味迎客松三大名松中，作者評價最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？ 出示：如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。（三）情感、態(tài)度與價值觀感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強熱愛大自然的感情，提高學生的審美能力。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨鐘。如果給這一自然段劃分層次，該如何劃分。我們平時會用這個詞來形容什么呢？（指名說：建筑、人物……）能將它用在“人”上造個句子嗎？是啊！老爺爺經歷了許多艱難困苦，從他的皺紋里我們可以體會到他是飽經風霜的，同樣，迎客松已經在高高的懸崖上生長了八百年，它會經歷什么樣的磨難呢？（討論）是啊，歲月的流逝，自然環(huán)境的變化會給這棵八百歲的老樹留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干會是什么樣的呢？（樹皮變得開裂，斑駁）而它的葉是怎樣的呢？（仍是那么郁郁蒼蒼，充滿生機）它的生命力是那么的頑強啊，你能通過朗讀把你的體會讀出來嗎，（練讀第一句）指名讀、齊讀。作業(yè)設計一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。學會本課7個生字。這樣，通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中理解課文內容，在讀中體會情感。四、回顧總結，升華主題。“飽經風霜”一詞要用凝重的語氣讀。背誦課文第二自然段。被譽為“天下第一奇松”的黃山，除了奇松，那里的怪石、云海、溫泉同樣聞名于世，今天老師推薦給大家的三