【正文】 第四篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課時：快樂伙伴活動目標(biāo)：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮?；顒舆^程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。課前學(xué)生搜集一些廣告語，把班級同學(xué)分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的?；顒訙?zhǔn)備故事、游戲、師生心健課本。學(xué)生以小組為單位進行創(chuàng)作。課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多?。ㄕn件出示問題）討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。課件。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生準(zhǔn)備書本。①請四組同學(xué)分別上前表演課本第1—2頁的小品。教師點評。請同學(xué)們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（2）你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。d)采花游戲教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。教學(xué)重點：在面臨誘惑的漩渦時，自制力就是我們的定心丸。教學(xué)重點：知道自己是集體中的一員，要學(xué)會通過努力進行新穎的創(chuàng)造與設(shè)計。買商品時，一定要注意價格，同樣的商品買便宜的更合算些。（評價）教師對學(xué)生的判斷進行評價，也可以讓其他的同學(xué)進行補充后再評價。教學(xué)重點：能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)球境相適應(yīng)的一些特點。二、與你同行將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。教學(xué)準(zhǔn)備畫中畫 怎么不一樣？ 教學(xué)過程 一導(dǎo)課1．回顧上節(jié)課內(nèi)容。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導(dǎo)出生活事例讓學(xué)生體會體驗。小小擂臺賽。教學(xué)難點：在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學(xué)會堅強，不能輕易向命運低頭。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。、分享的團體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。二、尋找錦囊妙計繼續(xù)分析故事（1）、討論交流曲超被張洋誤解了，很生氣，想一想，曲超會怎么做？（2）、如果是你，你會怎么做？ 你被誤解的時候都是怎么做的？向?qū)Ψ浇忉寱r應(yīng)該注意什么？如果不相信怎么辦？.小組合作交流并總結(jié)出有效的處理誤解的方法把你們想到的好方法，總結(jié)寫在紙卡上，然后貼到黑板上。我不贊同王聲的觀點，請教別人，讓其為自己指一條方向，還可以通過獨立思考解決問題，相反不懂裝懂，不是獨立思考??（3）小結(jié)：獨立思考就是不迷信權(quán)威，在別人的指導(dǎo)下進行“再思考”，用自己的智慧解決難題。有一次，孩子拉著他的手親昵地問：“愛因斯坦?fàn)敔?，這道題怎么做?”愛因斯坦和藹地說：“孩子，要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。引入名人名言：溫故而知新。看誰最逼真。學(xué)生在課本上完成“小測試”。二、學(xué)生分析五年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和增進心理健康，養(yǎng)成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)迫切需要。：當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來的時候，你是不是經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：“哎，又出錯了！我怎么這么馬虎呢！”雖然你狠想細心，雖然你也不想出錯，可是到下次作業(yè)時又會重復(fù)這樣的感嘆。（老師一一予以肯定）讀書是不是有這么多的好處呢？我們來讀一讀《陳毅吃墨水的故事》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出“獨立思考”話題師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦，晚年住在美國普林頓一所簡樸的木板房子里。那么，什么是獨立思考呢？這不，在魏新的班級里就圍繞這個話題同學(xué)們展開了議論。指名練說。如果別人主動找你，你會怎樣做呢？ 向曾經(jīng)誤會的你人說明真相，對你誤會過的人真誠道歉。（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”），找找原因。能力目標(biāo)：在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學(xué)會堅強，不能輕易向命運低頭。我是好樣的，說說自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點：養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為也是尊重別人。5．能反省自己平時哪些行為直接或間接地影響了對方的情緒。教學(xué)重點：知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負。能力與過程：了解信息與我們每個人的生活都有著密切的聯(lián)系。其他同學(xué)判斷該小組區(qū)分生物和非生物的理由的對錯，說一說該小組發(fā)現(xiàn)生物的種類事多還是少，為什么？（讀一讀）科學(xué)家是如何判斷生物與非生物（教材P37）。（板書課題：購物小竅門）二．交流體驗，自主學(xué)習(xí)，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一 樣呢？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素。板書設(shè)計 購物小竅門 貨比三家比價格、比質(zhì)量 購物進行時：多些理性、少些盲目、按需購買 課后反思：第十三課 小小“小小智多星”（1課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會用創(chuàng)造性的方法，來解決生活中遇到的許多問題。教學(xué)反思：第十四課抵擋誘惑（1課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：生活在五彩繽紛的世界里，養(yǎng)成節(jié)制美德，拒絕不良誘惑。教學(xué)反思：第二篇：五年級心理健康教育教案五年級心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。請你將你的選擇填在（）中。教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。第三課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進師生情誼。學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。5)說一說 教師：請同學(xué)們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性 說明觀看小品的要求：認真、仔細看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長請同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。活動準(zhǔn)備課前心理調(diào)查：最近讓你感到憤怒的事。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（根據(jù)學(xué)生回答板書，例如：轉(zhuǎn)移法。四、活動總結(jié)制作畫冊：今天，我們一起開發(fā)了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。我先告訴了學(xué)生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符了，讓同氣質(zhì)的學(xué)生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改進的?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學(xué)生上臺表演幽默小品。同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的?，F(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。3創(chuàng)作后匯報（時間不足時可以省略）總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。區(qū)別不同班級同學(xué)的標(biāo)志 從不同的班級選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：冷卻。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。）三、比一比分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。交流感受，懂得只要人有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。然后通過活動探求展開小組活動，在培養(yǎng)學(xué)生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學(xué)生的表達能力。老師曾聽過這樣一個故事：（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。（結(jié)論：應(yīng)該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。④教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)要多用“心”找心比賽——靜思園——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會——小結(jié)教學(xué)反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、找詞比賽老師和父母常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要用心。③教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學(xué)之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。第六課 挫折，成功的鋪路石教學(xué)目標(biāo): 1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標(biāo):掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學(xué)請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來讀一讀? 2 請同學(xué)們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入?！招兄懻摶顒樱汗鈽s屬于誰？（1）請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學(xué)們獲得的各項獎狀。補充：商標(biāo)小知識。相信同學(xué)們一定會對神奇的生物世界發(fā)生濃厚的興趣，并進而對這個生物世界進行進一步的探索和發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)過程同學(xué)們信息與我們每個人的生活都有著密切的聯(lián)系，我們通過對信息的查詢、接收、發(fā)布，更方便、快捷地生活在現(xiàn)代社會。總分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。大家誰能舉一些人對環(huán)境影響的例子呀？ 學(xué)生舉例。教師在此過程中進行巡視。讓學(xué)生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。（小組討論分享，教師參與其中，適當(dāng)挑選幾種有趣的解煩方法如“運動解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生通過體能渲泄進行減壓；“音樂解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生進入大自然境界，體驗放松減壓法）“錦囊”進行分類。三、教學(xué)準(zhǔn)備“煩惱樹”一棵；印有四種表情圖案的“煩惱葉”； “除煩錦囊”。錯誤在己，說明原因，誠懇道歉，積極處理。（4）在你的身邊還有沒有獨立思考的人，能講一講他（她）的故事嗎？四、獨立思考，告別“盲目從眾”影響 過渡：獨立思考讓我們獲得了許多收獲，它是我們?nèi)〉贸晒Φ囊粋€重要法寶。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，只有認真復(fù)習(xí)、善于復(fù)習(xí)，才能取得好成績。他寫了許多詩詞，出版了一本《陳毅詩詞選集》。（3）采訪一下全部畫對的同學(xué)，看他們有什么小竅門。通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切讓學(xué)生