【正文】 設(shè)計意圖：以游戲代替常規(guī)教學(xué)中枯燥的跑步練習(xí)，這樣能最大程度上調(diào)動學(xué)生上課的積極性，從心理進入興奮狀態(tài)，既達到了熱身效果又能快速調(diào)整學(xué)生的注意力。要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強調(diào)離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。學(xué)生情況分析：由于當(dāng)前獨生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。然后進入第二個游戲，讓學(xué)生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學(xué)的內(nèi)容。解決辦法：反復(fù)做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感。設(shè)計意圖:①利用條件性練習(xí)（跪式立定跳）讓學(xué)生了解立定跳遠是全身暴發(fā)力量性鞏固的技術(shù)要領(lǐng)。其目的是通過互助合作學(xué)習(xí)共同提高。技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生上體和下肢專項力量和立定跳遠專項能力水平。本課采取散點的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習(xí)的同時，其他學(xué)生也在跟著練習(xí)，提高了練習(xí)的密度，達到很好的訓(xùn)練效果。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)老師手成球狀，學(xué)生立即下蹲成球。二、學(xué)生分析，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。隊列練習(xí)。：設(shè)計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。第二篇：小學(xué)體育《立定跳遠》評課稿小學(xué)體育《立定跳遠》觀課報告我在參2015年安順市中小學(xué)教師全員遠程研修活動觀課評課環(huán)節(jié)中，觀看了王向芹老師的《立定跳遠》一課，在這堂課中王老師根據(jù)活潑好動的小學(xué)生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。本課時的教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠，本人的教學(xué)思維是準(zhǔn)備配合變通式立定跳遠輔助教材（兼有游戲性質(zhì)）來共同完成主教學(xué)內(nèi)容；把二者安排在同一課次這是因為：其一，根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的原則。指導(dǎo)糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作?；静糠郑捍蠹s用時25分鐘本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則。學(xué)習(xí)立定跳遠，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。六、動作要點、易范錯誤動作和糾正方法： 動作要點：預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等）。最后安排學(xué)生自己歸還器材來培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異。場地器材田徑場地、小墊子8塊、實心球4個、排球4個、白灰。收腿過慢或不充分。啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐認知在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。設(shè)計意圖：使學(xué)生知道放松運動的重要性，并使學(xué)生從緊張訓(xùn)練中得到身心的放松，讓學(xué)生學(xué)會相互之間怎樣放松。地面設(shè)置標(biāo)志物，雙腳主動有意識地踩踏標(biāo)志物。大膽嘗試練習(xí)法： 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。本節(jié)課使用的場地為：田徑場地、小墊子(八）預(yù)計課的效果預(yù)計教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，80%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，30%的學(xué)生能熟練掌握并能優(yōu)美地完成動作。(七）教學(xué)過程開始和準(zhǔn)備部分：時間：約為10分鐘具體步驟為：首先是課堂常規(guī)（包括師生問好，宣布課的目標(biāo)任務(wù)等），然后是游戲，然后是徒手操練習(xí)。啟發(fā)嘗試教學(xué)法根據(jù)“先教后學(xué)”的基本原則，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識，自我完善。能有效提高和發(fā)展學(xué)生的身體暴發(fā)力量、速度力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能。能力強的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”，這是學(xué)生大膽嘗試的結(jié)果。：一是怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?二是各小組利用小墊子進行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠。，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過合作，共同參加身體練習(xí)，能在活動中發(fā)揮自主能動性，相互學(xué)習(xí)取長補短。：教師扮演卡通人，學(xué)生模仿小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學(xué)生，能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？設(shè)置疑問，小組合作練習(xí)討論。王向芹老師的這節(jié)課從設(shè)計到組織教學(xué)都非常合理，運用游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，給枯燥的立定跳遠課增添幾分輕松、愉快的氣氛，課堂非?；钴S，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，將知識、趣味和健身溶為