【正文】 （3生單獨改寫，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0）小朋友回答得真不錯，請把書合上。教學目標：1．通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。師：現(xiàn)在繩長5米，也就是......（生：500厘米）原來繩長500米，而一個中國結要105厘米，編5個夠不夠？估計一下。完成書上22頁第2題。（老師引導：第一只釣了0條??）投影上相機出示0，三只小貓下面表上三個0 ：看來三只小貓的釣魚水平都不高啊，那它們一共釣了多少條魚呢？你會列式計算嗎？：學生0+0+0=0（條）師：你能把它改寫成乘法算式嗎？ 學生：03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？ 情況2：學生03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？學生：03表示3個0相加（老師板書“0+0+0”）師：0+0+0等于多少呢？ 生：0+0+0=0（條）師：既然三個0相加等于0，那么03的積就是？ 學生：0（結合有趣的事例，幫助學生理解03的實際含義，以及它的積的得到方法，防止學生出現(xiàn)03=3這種錯誤）：那如果是別的數(shù)與0相乘，乘得的積又會是多少呢？ 出示07，80，00 師：你是怎么想的？觀察這幾道算式，你能得出一個什么結論？ 總結：0和任何數(shù)相乘都得0。”心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產(chǎn)生很大影響。我從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，通過解決學生生活中情景創(chuàng)設際問題入手：讓幫忙解決小猴子吃桃子的問題引出例4，問學生：現(xiàn)在7個盤子里一共還有多少個桃子呢？你會列算式嗎？學生一下就看出來了，現(xiàn)在一個桃子也沒有，沒有就用0來表示，也就是07＝0或70＝0。：0乘任何數(shù)都得0。在上這節(jié)課之前，我曾經(jīng)在網(wǎng)上找過這一內(nèi)容的視頻課，是黃愛華老師上的，當時看完之后，記住了他那個“巧妙的豎線”，感嘆之余還是否定了這樣的教法，因為感覺自己處理不好。在教學中教師要盡可能地給學生提供廣闊的空間，自覺地將教學過程處理成組織引導學生進行探究、操作、實踐的過程，讓他們合作交流、動手實踐、自主探索，并從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。我讓學生當“小老師”，互相評價和自我評價，計算是否認真細心，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的認真計算習慣。第一篇：乘數(shù)中間有0的乘法 教學反思《乘數(shù)中間有0的乘法》教學反思光明南小學房璐妲《一個因數(shù)中間有0的乘法》是三年級數(shù)學上冊第26~27頁的內(nèi)容，這是一節(jié)計算課。反思這節(jié)課，這樣的教學設計，使學生學得輕松學得好，自我感覺非常成功。在上面兩個片段中我創(chuàng)設了有意義的問題情景后，進行了算理的探討，讓學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點?？墒窃谏险n前一晚，經(jīng)過校長的提醒，我又一次點開了黃老師的這節(jié)課，黃老師的語言風趣又幽默。？我認為這節(jié)課的內(nèi)容學生掌握得挺好的。這樣循序漸進，學生輕松地知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一結論。一般來說，如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。（這個結論讓學生自己得到，用自己的話總結雖然不是很簡練，但這樣一個自己說的過程，就是知識的構建與深入理解的過程）:我們通過剛才的探索，發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。師:第一題，積的十位上是幾？“0”是怎么算出來的？第二題，積的十位上是幾？為什么不是“0”呢？師：剛才我們研究了幾道乘數(shù)中間有0的乘法算式，當乘數(shù)中間是0，積的中間一定是0嗎？總結：積的中間不一定是0，因為有可能進位。同桌交流討論。2．經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。5．你還能說出幾個類似的算式嗎？（讓學生說出4——5題師快速板書在旁邊。（師隨意鞠個躬）【設計意圖：這個教學活動中，老師抓住學生的心理特點，開放性地讓學生質(zhì)疑、找錯誤，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生極大的參與熱情，為每個學生創(chuàng)設了主動發(fā)展的空間，也為每個學生提供了充分運用所學知識的機會，同時，在這一過程中學生表現(xiàn)出了積極的情感與態(tài)度，使課堂充滿了活力。老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（看77頁第三題）2．先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在下面。4．師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來算兩道題目，76頁的想一想07= 80= 做在書上。柳樹有多少棵?第五篇：《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計[范文模版]《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計沭陽縣第一實驗小學 葛正高教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第7677頁。奶奶買了一根5米長的紅繩編中國結，編一個中國結要用紅繩105厘米，編5個中國結這根紅繩夠嗎？為什么？引導學生：紅繩長5米，單位是米，而中國結用紅繩105厘米，單位是厘米，不一樣，所以要先怎么辦？生：把米轉(zhuǎn)換為厘米。真的會了嗎？再來試試。：三只小貓釣魚師：我們仔細觀察這