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正文內(nèi)容

三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析(專業(yè)版)

  

【正文】 要遵循課時(shí)安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題,20%為較靈活的能力題,較難的知識(shí)為10%。如相對(duì)簡(jiǎn)單題審題不認(rèn)真,導(dǎo)致失分;字母書寫的大小寫錯(cuò)誤或不規(guī)范失分;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、格式錯(cuò)誤、單詞拼寫等失分現(xiàn)象問(wèn)題嚴(yán)重,如第一大題最后3個(gè)小題,第三大題限制性書寫中的A題,第四大題交際部分的B題中的5個(gè)小題,第五大題的C、D題及第六大題的2篇作文題中不同程度均出現(xiàn)以上錯(cuò)誤。主觀試題答案不強(qiáng)調(diào)唯一性,而要求學(xué)生依據(jù)對(duì)題意的理解,可從不同角度做答,目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,同時(shí)對(duì)今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向和促進(jìn)作用。平時(shí)扎實(shí)練基本功,注重多聽(tīng)、多讀、多背的學(xué)生就情況較好;而那些基礎(chǔ)差,對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生則連基礎(chǔ)知識(shí)也不會(huì)。完型填空和閱讀理解這兩大類在整個(gè)試卷中失分較多,尤其是閱讀理解,文章生詞較多,有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜,問(wèn)題設(shè)計(jì)也很靈活,有一定的難度,學(xué)生失分最嚴(yán)重。這一次檢測(cè)不是很理想、在檢測(cè)的同時(shí)我深深地體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)和較語(yǔ)文一樣學(xué)生只有多讀、多寫、多練才能學(xué)的更好,也才能在考試中好好發(fā)揮。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是 核對(duì)答案。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)試卷分析本試卷共分為兩部分,第一部分是聽(tīng)力題,第二部分是筆試題。有的學(xué)生缺乏對(duì)所聽(tīng)信息分析加工的能力,不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息,致使丟分。學(xué)生只有善于綜合運(yùn)用各種知識(shí),才能取得較理想的成績(jī)(二)分析得失分原因英語(yǔ)中的聽(tīng)是聽(tīng) 說(shuō)讀寫 中最基本的要求,掌握聽(tīng)音技巧,仔細(xì)聽(tīng)音,認(rèn)真答題,結(jié)合聽(tīng)到的詞句做出判斷.(1)第一題,學(xué)生能聽(tīng)明白錄音,選擇正確圖片得分較多.(2)第二題,.(3)第三題,.(4)第四題,聽(tīng)錄音給句子排序,得分較多。遵循重點(diǎn)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力為命題的基本指導(dǎo)思想。考查學(xué)生的閱讀理解能力。第一篇:三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析本次三年級(jí)英語(yǔ)期末考試采用由區(qū)里命題,統(tǒng)一組織考試和閱卷的方式進(jìn)行。從閱讀理解題來(lái)看,測(cè)試的“點(diǎn)”涉及到了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的各個(gè)方面。在試題的難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求為主要的命題原則,堅(jiān)持聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行;試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平,總體試卷難度適合中等學(xué)生水平。(5)第五題聽(tīng)錄音判斷圖片,因?yàn)閳D片所給信息不夠準(zhǔn)確,失分較多.(6)第六題聽(tīng)錄音,填空,寫中文意思,這題不僅考察學(xué)生的聽(tīng)力能力,而且還有學(xué)生對(duì)單詞理解能力,所以失分較多。筆試部分主要問(wèn)題分析: 筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語(yǔ)等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用,要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。取得更好的成績(jī)。許多平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多,大部分說(shuō)自己是蒙的。我要盡可能做好培優(yōu)扶差工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二、試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容英語(yǔ)中考試題的總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變,變中求新?;A(chǔ)部分所有題目都有很強(qiáng)的綜合性,學(xué)生出錯(cuò)較多的仍為各種語(yǔ)法現(xiàn)象:?jiǎn)卧~的變式,習(xí)語(yǔ)、固定搭配,時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、主謂、人稱、單復(fù)數(shù)一致與變化等問(wèn)題,如選擇填空題中的12錯(cuò)誤率相對(duì)于其它題稍高一些;書面表達(dá)的兩篇作文題中上述的語(yǔ)法錯(cuò)誤現(xiàn)象嚴(yán)重,只有極少數(shù)學(xué)生不出語(yǔ)法錯(cuò)誤。和以往一樣本次考試分為聽(tīng)力和讀寫部分。在詞匯教學(xué)中,要使用多種方法,通過(guò)視,聽(tīng),聞,摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。難易比例為7:2:1。如下:(一)基礎(chǔ)問(wèn)題:多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析(三)一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)英語(yǔ)試題本著挖掘?qū)W生潛質(zhì),展示學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平、以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),充分體現(xiàn)新的英語(yǔ)課程的基本理念,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語(yǔ)課程的任務(wù)要求,比較科學(xué)、全面地考查學(xué)生在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所具有的綜合水平為原則,較以往調(diào)整了試卷結(jié)構(gòu),適當(dāng)增加了主觀試題的比重,進(jìn)一步探究了試題的開放性、多元性、實(shí)踐性和語(yǔ)用性;從語(yǔ)言交際、語(yǔ)言運(yùn)用的角度編制了注重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的試題。主要原因:選擇所給詞的正確形式填空失分原因主要是語(yǔ)法知識(shí)淡薄;閱讀題,由于平時(shí)閱讀量太少,閱讀能力不高,導(dǎo)致失分。因此,許多學(xué)生失分較多。對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)。閱讀能力的培 養(yǎng)在于平時(shí)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。總之,在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到教學(xué)中去,使學(xué)生的成績(jī)有所提高??傊?,有的學(xué)生在聽(tīng)音之前,沒(méi)有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣,大部分學(xué)生邊聽(tīng)邊讀題,邊做題。閱讀過(guò)程中應(yīng)具有各種能力,如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力,各種語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用能力,新詞的詞義猜測(cè)能力等,也都有相應(yīng)的考察??荚噰?yán)格按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求進(jìn)行命題。還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。考試嚴(yán)格按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求進(jìn)行命題。閱讀過(guò)程中應(yīng)具有各種能力,如:詞匯意義的記憶能力,句型的辨別能力,各種語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用能力,新詞的詞義猜測(cè)能力等
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