小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例(專業(yè)版)
【正文】 5．交流分享，有利提高 教師撰寫教學(xué)案例的目的之一是相互交流，是與同行資源共享、分享經(jīng)驗(yàn)的一種方式，且通過與同行的交流，不斷提高自身的寫作水平。有價(jià)值的教學(xué)案例一般應(yīng)圍繞一個(gè)鮮明的主題，通過一個(gè)或多個(gè)教學(xué)事例或故事的啟示，提出某一有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題?！ 懡虒W(xué)后記應(yīng)追求短、平、快，短小精簡(jiǎn)，平中見奇，快捷及時(shí)。一線教師，寫作、研究的時(shí)間一般難于集中，這就要求及時(shí)做好記錄?！ ≈灰鄬懸恍┙虒W(xué)后記，素材多了，寫教學(xué)案例時(shí)選擇典型事例就有余地了。一篇寫出來(lái)不怎么樣，二、三篇也一樣，可寫了幾十、上百篇，也許質(zhì)量、水平就不同了。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例
隨著新一輪課改的實(shí)施和校本研訓(xùn)的深入開展，撰寫教學(xué)案例已成為教師反思自身的教學(xué)行為，成為教師發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與其他教師之間分享經(jīng)驗(yàn)的一種有效的教研方式，成為我省中小學(xué)教師校本研訓(xùn)的基本要求，它越來(lái)越引起廣大教師的廣泛關(guān)注
（2）其實(shí)有些教師說(shuō)不懂如何寫教學(xué)案例，往往是希望專家提供案例寫作的一個(gè)固定模式
7。應(yīng)多角度地對(duì)提出的問題進(jìn)行評(píng)述、分析，提出自己的見解（問
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