幼兒園大班上學期語言教案蒲公英旅行記含反思(專業(yè)版)
【正文】 教師在活動實施過程中應有條不紊，保持清醒的頭腦，心態(tài)不穩(wěn)對我們新教師來說應該算是比較大的通病，在這方面的素質(zhì)我還尚需加強?！ ≡诨顒邮依餃蕚湟环袊貓D。 活動過程： 完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美?！ √幵?6歲這一年齡階段的幼兒思維比較活躍，他們不可能完全按照老師設計的上課進度來完成課堂教學目標，他們總是會有很多自己的奇思妙想，教師在課堂中遇到幼兒的新奇想法時應稍加點評，多問幾個為什么，不能全盤否定，因為這一年齡階段正是幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的時期，老師的積極鼓勵或否定批判都將影響幼兒的創(chuàng)造興趣。其實我完全可以請幼兒一起邊做動作，邊描述，在設計教案時想到的一些問題和教授方法在實施過程中基本都被我拋諸腦后了?！ 』顒訙蕚洌骸 ￠L城、tiananmen、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。 分段欣賞。在《蒲公英旅行記》后面的活動過程中，我出示了一張中國地圖，我詢問幼兒這張中國地圖看起來像什么動物呀由于我心中已經(jīng)有了固定的答案大公雞，當有幼兒說出像米老鼠時，我心中略過的是驚訝，覺得這么明顯的東西孩子怎么都看不出來，于是直接宣布答案是大公雞，然后就接著介紹故事中出現(xiàn)的太平洋喜馬拉雅山萬里長城tiananmen在中
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