【正文】 ”說完，性質(zhì)昂揚(yáng)得讀起來。七、延伸擴(kuò)展：啟發(fā)學(xué)生思考：（1）雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”，它們會(huì)畫什么樣的作品呢？（2）還有哪些動(dòng)物沒參加？為什么？八、作業(yè)布置（1）小雞會(huì)畫（）（）。5．學(xué)生看大屏幕說說它們會(huì)畫什么？四、多種形式朗讀，讀中感悟。2．背誦課文教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1．復(fù)習(xí)要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字及竹字頭。記憶生字的方法，孩子們也都有自己的一套，只是感覺方法還不是很多，在今后的教學(xué)中可以在訓(xùn)練如何運(yùn)用多種方法記憶上下工夫。小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）?！邦伭稀笔侵钙綍r(shí)畫畫時(shí)用的顏色。小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學(xué)完之后就明白了。師：現(xiàn)在老師把生字寶寶放回到詞語當(dāng)中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？齊讀課文。（指1—2名學(xué)生讀）（3）表演讀（戴上頭套：你介紹一下自己。感嘆號(hào)應(yīng)該讀出快樂的語氣，誰來試試？（指3名左右學(xué)生讀）預(yù)設(shè)：評(píng)價(jià)語（還能再快樂一點(diǎn)嗎？/從你的朗讀中老師聽出了你看到雪之后興奮、激動(dòng)的心情。第三篇：雪地里的小畫家,公開課教案雪地里的小畫家下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。同時(shí)在這個(gè)過程中我考慮到一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于感興趣的東西往往比較樂意學(xué)，也易接受。如上課專心聽課，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽，文具輕拿輕放，讀書時(shí)眼到、心到、口到。三、說學(xué)法新的時(shí)代對(duì)于孩子們的要求更高。各學(xué)段有側(cè)重點(diǎn)。學(xué)生臨寫。梅（木字旁加每）、用（月加一豎）、幾（兒的豎彎鉤變成橫折彎鉤）、蛙（青蛙會(huì)捉害蟲，它是莊稼的衛(wèi)士，所以“蛙”是 “蟲”蟲字旁）、為（力加兩點(diǎn)）、參、加（力加口）、洞、睡（睡覺的時(shí)候，人們都要垂下眼皮，所以睡是“目”目字旁）。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于雪的歌曲，小黑板，動(dòng)物圖，腳印圖等。在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生。了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。你們知道,什么叫冬眠嗎？（生回答）師：你們是不是覺得青蛙很懶啊，不愿意出來，你們冬天見過青蛙嗎？其實(shí)，青蛙整個(gè)冬天不吃不喝，天天睡覺，知道為什么嗎？因?yàn)榍嗤苁且环N冷血?jiǎng)游?。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用”2個(gè)字。nɡ shu236。雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)，讓我們一起跟隨著音樂把課文連起來讀讀吧。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。但在讀中，并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣興趣是教師，習(xí)慣是軌道。先來說說識(shí)字吧。學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)中，興趣非常非常的高，都很想來試試，但是我沒有進(jìn)行很好的課堂調(diào)控，致使有部分學(xué)生在最后由于沒叫到，而非常沮喪。生想辦法記住該字。師：你們能不能連完線后說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（ppt出示冬眠的動(dòng)物）讓學(xué)生用課文當(dāng)中的句子來說說其它需要冬眠的動(dòng)物。板書課題：（齊讀）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)認(rèn)我會(huì)讀我會(huì)寫三、我會(huì)認(rèn)出示生字：畫家 小狗 梅花 月牙 青蛙 幾步 參加 竹葉 楓葉帶拼音點(diǎn)讀去掉拼音 開火車讀齊讀四、我會(huì)讀冬天真美??！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會(huì)兒世界就變成了銀白色。小雞 小狗 小鴨 小馬 ？ ，老師貼圖。蛙類是冷血?jiǎng)游?，它本身的溫度能隨著外界溫度的變化而變化。自我感覺，這一步上得比較順，學(xué)生的反應(yīng)較快，興趣較濃，比較順利地引出課題。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。“月牙”這里是說小馬的腳是月牙形狀的。1．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品。聽著他們的童稚的聲音，讓人覺得他們仿佛就是一群可愛的小精靈。學(xué)生展示讀，注意在輕松活潑的語調(diào)中讀出“小畫家”的興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫場面。（4）小馬會(huì)畫（）（）。提示注意第一句的感嘆號(hào)，要讀出喜悅的心情。這天我還邀請(qǐng)來了一些動(dòng)物王國的朋友，你們看看它們是誰呀！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。其實(shí)，這時(shí)候可以讓學(xué)生自己選擇，“你喜歡那段話？自己來讀讀看。七、我會(huì)寫觀察“幾”“用”，組詞說筆順說說寫得時(shí)候要注意些什么？學(xué)生讀筆順，教師范寫學(xué)生開始書寫，教師巡查，并及時(shí)更正。），所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句?；卮鹚伎碱}。）師范寫生描紅書寫。）指1—2名學(xué)生讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀來教授生字“為、參加、睡、洞、蛙” ①參加：詞語教授，注意參是平舌音。（2）齊讀二、初讀課文，整體感知雪地里的小畫家是誰呢？它們畫了些什么？請(qǐng)你自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫助，把課文認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。青蛙為什么沒參加？ 它在洞里睡著啦。學(xué)生學(xué)習(xí)生字積極性高，所以很高興去認(rèn)識(shí)它們，沒有感覺這是在認(rèn)讀生字，非常累，可以說學(xué)生學(xué)得輕松。第二課時(shí)的任務(wù)是寫字。自主識(shí)字新教材最大變化是“多認(rèn)少寫”，有“自主識(shí)字”的愿望。由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力還較差，因此我把“了解四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)”作為本課要解決的難點(diǎn)。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。認(rèn)識(shí)了生字寶寶，現(xiàn)在誰能告訴大家這些美麗的圖畫分別是哪些小動(dòng)物畫的呢？（指名回答出示動(dòng)物圖：小雞、小狗、小鴨、小馬）誰能看著圖說說誰畫什么？指名說：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。小朋友們你們喜歡下雪嗎？看到下雪心里會(huì)覺得怎樣啊？你們能不能讀一讀這個(gè)句子來抒發(fā)一下自lɑ己高興、興奮的心情？（出示：下雪啦，下雪啦?。┙翌}：下雪啦不僅小朋友們很高興小動(dòng)物們也很高興，有一群小動(dòng)物忍不住跑出來要在這雪的畫布上畫上美麗的圖畫。從本節(jié)課的教學(xué)中可以看出來首先學(xué)生把學(xué)過的把生字記得很牢固。學(xué)習(xí)第一句 下雪啦,下雪啦！師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字“啦”，文中那句有出現(xiàn)這個(gè)字，讀出來。學(xué)習(xí)第五句句子：咦，青蛙為什么沒參加？它在洞里睡覺哪、師：你們瞧這么多動(dòng)物都來了，還有誰沒到？認(rèn)識(shí)問號(hào)“？”師：你們在課文中有沒有看到這個(gè)“？”你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，問號(hào)。第二篇：雪