【正文】 強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。二、學(xué)科目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。提高老師的教學(xué)水平。——，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。積極參加教研活動(dòng)。二、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第十九周考前的綜合訓(xùn)練。第三周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jī)，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。高三生物備課組工作計(jì)劃7一、備考思路、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、xx省高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。二、工作職責(zé)1．規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé)，每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。五、備課組活動(dòng)安排如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等高三生物備課組工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī)。(3)歡迎任一位教師來聽課。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：一、著力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課，互相評(píng)課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。三、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平注意年輕教師的培養(yǎng)。二、抓好學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開展。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5．面向全體學(xué)生，關(guān)注后三分之一學(xué)生。積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果。備課組同一教學(xué)內(nèi)容間的相互聽課，尋找課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。做好單元練習(xí)和測(cè)試的分析以及配合學(xué)校的月考工作，認(rèn)真出好模擬試卷，每一次考試都要使學(xué)生有所進(jìn)步，并抓好教學(xué)反饋。積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。生物教學(xué)重在提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，就要面對(duì)全體學(xué)生，特別關(guān)注后三分之一學(xué)生，使他們得到更多的培養(yǎng)和教育，學(xué)到了知識(shí)，掌握技能，提高各方面的能力。,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),。抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì)，加強(qiáng)集體備課。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，教書育人，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友，一視同仁，愛護(hù)每一位學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，提高教學(xué)效益。建立教學(xué)資源庫(kù)。高三生物備課組工作計(jì)劃3一、總體思路依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)校總體工作部署，重視開展課堂研討工作，結(jié)合高一年級(jí)“基礎(chǔ)、規(guī)范、興趣”的具體要求，組內(nèi)同志加強(qiáng)教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，為高二階段學(xué)生選修或?qū)W業(yè)水平考試奠定可靠基礎(chǔ)。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2．根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時(shí)間。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。第四周細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。第二十周期末考試。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的`世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。第119周主講人黎永紅，第15周主講人肖苑文，第117周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。高三生物備課組工作計(jì)劃13一、工作思路以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。二、上課加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短。——，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；——，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三生物備課組工作計(jì)劃9本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級(jí)兩個(gè)班生物教學(xué)，新學(xué)期開始，我對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：一、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。第十八周生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶以及練習(xí)處理。在選修本的教學(xué)上。9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握；（2）建立知識(shí)框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。(2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究?jī)?nèi)容。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。注意對(duì)學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。將教學(xué)內(nèi)容分成若干塊教學(xué)單元，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，備課組成員在集體備課中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，每人承擔(dān)相應(yīng)單元的主備課，統(tǒng)一備課的內(nèi)容，包括：教材分析、目標(biāo)確定、重難點(diǎn)分析和教學(xué)流程設(shè)計(jì)、以及單元練習(xí)和測(cè)驗(yàn)題，提前一周在備課組活動(dòng)時(shí)間說課，其他老師提出自己的看法和修改意見，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)資源共享，開設(shè)生物教師博客，促進(jìn)組內(nèi)互動(dòng)交流。四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：$第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $第二周$ $——蛋白質(zhì)第三周$——蛋白質(zhì) $ 遺傳信息的攜帶者——核酸第四周$ 細(xì)胞中的糖類