【正文】 要有獨立性，不能過分依賴朋友。說實話，帶我們這個班，我心里其實有很多壓力。這時，我們對于異性也產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，關(guān)心他/她的一舉一動，一顰一笑、甚至?xí)閷Ψ降囊粋€眼神而失神良久，總是希望能有更多的機會能與他/她接近和交往。開始時，靜雅非常擔(dān)心沒人邀請自己，后來是靜雅面對四個邀請一下子不知道該如何選擇。在成長的關(guān)鍵時期，如果忽略了這一課題，就可能對我們的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來負(fù)面的影響。擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽光一樣燦爛。那么大家思考下，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣不必要的尷尬呢？師：恩，就像同學(xué)們說的。老師給大家一分鐘時間，請大家思考一下在你的眼中，你認(rèn)為異性同學(xué)有什么優(yōu)點是你所不具備或值得學(xué)習(xí)的。所以，無論婷婷怎么做，都應(yīng)考慮到不能傷害劉明的自尊。一份友情，一份快樂。掌握異性交往的原則和方法。T:我們來采訪這四位同學(xué)，你們有什么感受？ S:太難了！太容易了！很好玩。預(yù)設(shè)1：學(xué)生正常握手。如圍繞心理小品劇?**?，教師請學(xué)生談?如果你是婷婷，你會怎么辦?，學(xué)生激烈討論，有的說會告訴老師，請求老師幫助；有的說不必告訴老師，這種事自己可以解決；有的說會告訴父母，父母會很理智地告訴她該怎么做；也有的說決不能告訴父母，否則可就更?慘?了等。方法：男女生分組討論，把一致的結(jié)果寫在卡紙上。情境二：全班同學(xué)外出郊游，兩位男女同學(xué)卻總是獨自在一塊！情境三：班長小明（男）與文娛委員（女）緊坐在一起討論班會活動。積極交往，收獲美好同學(xué)情。（點擊課件，畫面出現(xiàn)ＱＱ虛擬人物：親切美麗的?知心小姐?和情境對話）二、知心課堂討論區(qū)一：異性交往優(yōu)點知心人：中國有句老話：男女授受不親。（課件出示字幕）自然異性交往原則 適度適時知心人請學(xué)生繼續(xù)看同齡人故事：（心理小品劇——《**――一封信》）情境（畫外音）：女同學(xué)婷婷早晨到校，整理抽屜時意外發(fā)現(xiàn)一封信，她不安地打開信封，抽出信紙，讀了起來—— 婷婷：你好！不知從什么時候起，你已成為我生命的一部分?！痉此肌客ㄟ^本節(jié)課教學(xué)，我反思收獲了以下幾點：一、青春期教育，刻不容緩課堂上，熱身游戲時，我讓學(xué)生與異性面對面，握手，拍肩、問好，他們表現(xiàn)得相當(dāng)不安，男生不知所措，女生紅起了臉，這既表明青春期少男少女交往的特點，又反映了一個不容樂觀的事實：隨著年齡的增長，同學(xué)交往已由?兩小無猜?轉(zhuǎn)至與同性同學(xué)交往為主，與異性交往甚少甚至不交往，這是好事還是壞事？心理學(xué)研究指出，青春期異性之間自然的社會交往和友誼，有利于青少年個性的全面發(fā)展，如果青春少年只在同性圈子里交往，氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展往往是狹隘的，而如果增加異性交往，?？墒骨嗌倌晷愿耖_朗，情感體驗全面，自制力強，從而使個性發(fā)展更完善。由于青少年的性沖動勝過理智，如果再沒有得到老師、家長的正確引導(dǎo)和掌控，較容易發(fā)生性失誤行為，甚至做出嚴(yán)重影響雙方身心健康的事情來。展示PPT2 游戲一：扳手腕游戲規(guī)則：請男生和女生扳手腕，一局定勝負(fù)。】T：在這個過程中，我們感受到團結(jié)的力量，也感受到男生女生合作獲得成功的樂趣！青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，我想知道同學(xué)們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們一起聆聽彼此的心聲！結(jié)束活動“對話”言心聲女生女生，請聽我們說：我們喜歡這樣的女生： 男生男生，請聽我們說：我們喜歡這樣的男生活動要求：男女生分組討論，由組長記錄下來。【活動過程】一、熱身活動活動規(guī)則：你我面對面活動規(guī)則：學(xué)生面對面，聽指令，做動作。學(xué)生談看法。真誠希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠的友情，青春路上，讓我們同行！知心人發(fā)出會心的微笑，祝愿知心課堂的小主人們能揚起風(fēng)帆，與異性同學(xué)快樂相處，開心每一天！歌聲響起：《同桌的你》。在游戲開始之前呢，老師首先介紹一下游戲規(guī)則。那么我們班級同學(xué)間的關(guān)系才能更和諧。設(shè)計思路：由于性別意識的逐步覺醒，高中生對于兩性問題變得異常敏感。進入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。同時，基于心理輔導(dǎo)的價值中立原則，教師要避免簡單的“是非對錯”的道德判斷，而應(yīng)該是盡量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學(xué)生樹立起健康積極的交友觀。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。到了國外，我把什么面子都扔了，反正誰也不認(rèn)識我。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。團體交往可以吸收多個異性的優(yōu)點；緩解與異性交往時的羞澀與困窘；避免陷入“一對一”的交往；也更容易得到家長、老師的理解。在進入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。而靜雅因為舞會中跟志明的近距離接觸，竟對他有了一種奇妙的感覺。來源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）二、我的舞伴在聽取了更多的意見后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。因此，本著心理輔導(dǎo)活動課的主體性原則、活動性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開放性原則，本課主要采用了“情境教學(xué)”的模式，通過一定的情境設(shè)置幫助學(xué)生在一定的情境體驗的基礎(chǔ)上激發(fā)出關(guān)于兩性交往問題的思考，再通過討論等方式幫助個體對原有的思考進行擴充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關(guān)于兩性交往問題的困惑，并樹立起健康友愛的異性交友觀，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會化，促進其各方面的健康發(fā)展。師：那么男女同學(xué)之間的友誼除了應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？師：交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。你們認(rèn)為他們成功（失敗）的原因是什么？你有沒有更好的辦法？ 生：……師：恩，大家提到的辦法都是根據(jù)我們小組5個成員的不同特點來進行分工的，每個人發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最后齊心協(xié)力來獲得成功。師：大家都知道，在我們的社會里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級也是由男生和女生共同組成的。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會怎么辦？（分小組討論）教師請“婷婷”找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。其實，他們不知道，男女生交往的優(yōu)點可多著呢。T：有人說最美麗的花兒開在春天，其實十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學(xué)能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設(shè)和諧班級！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》。師：男女生各有所長，只要我們優(yōu)勢互補，同舟共濟，事情就會事半功倍。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒有及時點明中學(xué)生群體異性交往優(yōu)于個別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當(dāng)女生和男生分別說出他們對異性的角色期待時，授課人可再深入挖掘一下，如男生說出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點時，授課人可進一步問?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請學(xué)生思考：當(dāng)男生提出親吻、愛撫甚至發(fā)生性關(guān)系一類的性沖動要求時，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導(dǎo)青少年樹立男女平等、相互尊重的性別意識。猶記當(dāng)時情景：課件點擊畫面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心