【正文】 ③學(xué)生書空跟寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活中得出真實(shí)的體驗(yàn)，寫喜歡的事物才會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。二、回顧所學(xué)課文 掌握寫景要素寫景要素之位置。2）、評(píng)價(jià)：這么多的游戲當(dāng)中你最想玩哪幾種呢？為什么？（四）總結(jié)延伸各代表做為自己游戲的組織者，在操場(chǎng)上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。個(gè)別反饋。d、同桌評(píng)比，誰寫的句子又對(duì)又美。抓住春天的特點(diǎn)，把觀察到的景物按一定順序說清楚。體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。并圈出生字。（三）讀一讀（拼音韻文），圈出不會(huì)讀的生字的讀音。并會(huì)正確排序。教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)匯報(bào)交流。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。(雷)二、學(xué)習(xí)字母表：漢語拼音字母表：可愛的字母?jìng)円呀?jīng)集合了，比一比看誰能闖關(guān)成功。我們比一比，看誰最先背下來。(3)全班比賽讀。感受春天的美景。（二）讀一讀，寫一寫“見”“萬”等8個(gè)生字卡，指名讀。、資料。（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。）說完后，再次掛圖，讓學(xué)生互說。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編本一年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等）自由小組討論。教學(xué)過程：一、以歌動(dòng)情導(dǎo)課 進(jìn)入寫作主題師生共同演唱《阿里山》這首歌。設(shè)計(jì)意圖：課文、范文都是指導(dǎo)寫作的資源，用小組討論的方式可以讓每一個(gè)學(xué)生更加清楚想象在寫景作文中的作用，想象實(shí)際上就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。(4)嘗試練寫其他生字。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。(二)隨文識(shí)字。設(shè)計(jì)意圖：用朗讀來鞏固方法，使作文課的指導(dǎo)又多了一種形式，總結(jié)中的習(xí)慣教育可以使學(xué)生的寫作永遠(yuǎn)受益。寫景要素之特點(diǎn)。部編本一年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材說明：家鄉(xiāng)景物是三年級(jí)下冊(cè)第一單元語文園地中的習(xí)作，本單元的主題就是大自然的美景，學(xué)生可以自由選擇一處家鄉(xiāng)的美景進(jìn)行觀察、口頭表達(dá)和寫作。教學(xué)難點(diǎn)：清楚有序地表達(dá)游戲過程和規(guī)則。二、贊美春天背背古詩小結(jié)：春姑娘不僅讓詩人見景抒情，還給我們帶來了許多動(dòng)聽的歌曲。c、指名讀，說說短文寫的是什么？（師：讀著讀著，你仿佛看到了什么？聞一聞呢？）d、齊讀，注意不要唱讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能比較清楚地表達(dá)。積累描寫春天的四字詞語。，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。，生詞的讀音，范讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。其他同學(xué)練寫。(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2)小組內(nèi)比賽讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電 夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。感受四季不同的氣候特點(diǎn)。（指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。培養(yǎng)響亮、清楚地表達(dá)習(xí)慣和專心聆聽的習(xí)慣。（師范說，指優(yōu)等生說）看圖選一個(gè)詞說一句話。（學(xué)生看黑板，邊讀邊記）春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇 ??現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎？春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說說，要按要求說。??四、珍惜春天師：從剛才的歡唱中，老師在小朋友的笑臉上也找到了春天?？偨Y(jié)過渡介紹一個(gè)有趣的游戲，可以先說說這個(gè)游怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣？還可以講講它帶給大家的樂趣。本課時(shí)的作文指導(dǎo)也改變了教師以前一味的灌輸式，而是讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，探究性地獲取寫景作文的知識(shí)，實(shí)實(shí)在在掌握寫作方法。寫景要素之想象。(教師)。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，