【正文】 －利用動物頭飾，請學(xué)生以 group work 形式進行角色扮演，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容、語言的掌握。 4．通過本課學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生初步了解有關(guān)動物的常識。 3．鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，按自己的理解說出自己知道的幾種動物 的天敵。在轉(zhuǎn)動紙盤的過程中，學(xué)生可以猜一猜轉(zhuǎn)盤會停在哪個動物圖上，看哪個學(xué)生猜對的 次數(shù)最多。 Lesson17 課前準備 1．動物單詞卡片，動物玩具（學(xué)生自己喜歡的）。 6．在做 B項練習(xí)時，先讓學(xué)生 觀察動物圖片。 3．實物或圖片（能表現(xiàn)出 big, small, long, short 的特征）。比一比哪一組做得又快又好。 3．通過歌謠復(fù)習(xí)動物單詞，感知新的語言項目。 6．在學(xué)習(xí)了第 13課和第 14課以后，可以讓學(xué)生初步了解禽與獸的區(qū)別，并告訴學(xué)生應(yīng)該愛護動物，但卻不能太靠近猛獸。 3．教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固動物單詞。 3．動物頭飾，動物面具。 （ 3）讓學(xué)生們邊唱邊表演。 2．單詞卡片。 3．教學(xué)投影片。 （ 4）模仿畫面中 Joy, Bill 和各種動物，做角色扮演。 4．教學(xué)錄音磁帶。 （ 1）邊說邊表演，或者邊說邊用手指出相應(yīng)的動物圖。 7．錄音材料： A項： CHANT I see a monkey, At the zoo, At the zoo, At the zoo． I see a monkey, At the zoo． I see a tiger at the zoo! I see a tiger, At the zoo, At the zoo, At the zoo． I see a tiger, At the zoo． I see a panda at the zoo! I see a panda, At the zoo, At the zoo, At the zoo． I see a panda, At the zoo． I see an elephant at the zoo! I see an elephant, At the zoo, At the zoo, At the zoo． I see an elephant, At the zoo． A monkey, a tiger and a panda too! B項： DIALOGUE Andy: Are you Joy? Lily: No, I39。 What do you see? I see ... looking at me． 4．本部分的歌謠是一個說唱游戲，游戲方法見教學(xué)建議 4條。 6．錄音材料： A項： CHANT Good morning! Good morning! What do you see? I see a monkey, Looking at me． Monkey! Monkey! What do you see? I see a panda, Looking at me! B項： Let39。 4．教學(xué)錄音磁帶。提醒學(xué)生注意觀察這四種動物的特征（尤其是腳和嘴）。 2．畫有各種動物的紙轉(zhuǎn)盤。 6．錄音材料： A項： DIALOGUE G: I like my dog． It has short legs． B: I like my cat． It has big eyes． G: I like my rabbit． It has long ears． B: What do you like? A dog? A cat? A rabbit? A fish? A bird? A chicken? B項： DIALOGUE B: I see a bird． G: I see a fish． B: I see a monkey． G: I see a rabbit． B: I see a cat． G: I see a dog． The dog is Lucky． 課堂學(xué)習(xí)評價 1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)動物的詞匯的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。 4．故事大意是： 1）海豚教師給小動物們上課。 5．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，猜猜小故事的結(jié)局是什么。 1．本單元學(xué)習(xí)目標： （ 1）學(xué)會有關(guān)動物的 10個詞匯和句子： What39。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不太理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)錄音，重復(fù)說出完整句子的學(xué)生有多少人？只能說出單詞的有多少人？ －積極參加表演的學(xué)生有多 少人？ －表演時動作逼真、富有想象力的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生指出相應(yīng)的圖，檢查學(xué)生對故事的理解。鼓勵所有的學(xué)生都參加。