【正文】 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息和對外交流的一個重要方式。要達(dá)到這種要求，傳統(tǒng)手段是不可能實(shí)現(xiàn)的。信息技術(shù)教學(xué)走入學(xué)校、課堂、教室的地域范圍。因而，每個教師都會面臨著如何處理思維低谷的問題，而運(yùn)用游戲便不失為一條快捷方式。如課前幾分鐘教學(xué)生制作一件簡單有趣的手工?？傊S著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步進(jìn)入課堂和信息技術(shù)的發(fā)展，將會對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)、掌握知識技能的重要條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓美術(shù)教學(xué)更具優(yōu)勢，所以，多媒體講課逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式。學(xué)生易于接受、樂于接受，才能大大提高課堂教學(xué)效果。美術(shù)課講究圖文并茂，如果再配上有聲有色的視頻，課堂的氛圍就會很生動，學(xué)生的興趣自然而然也得以提高。這時老師再揭示本課課題（課題的書寫也由計(jì)算機(jī)處理完成）及活動內(nèi)容,既表達(dá)了本課的主題，又使人感到自然而順暢。一、信息技術(shù)為教學(xué)資源及學(xué)生資料的搜集提供了便利的條件（一）教師的備課講究備教材和備學(xué)生兩部分，毫無內(nèi)容及套用式的備可方法對教學(xué)及學(xué)生都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。課伊始，趣即生。隨之而來的是社會大眾對生活各方面信息化的要求也越來越高。而采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，通?？梢栽O(shè)置一些問題，向?qū)W生提問并要求學(xué)生作出反應(yīng)。其中，以事物發(fā)展中的“情節(jié)”作為主要表現(xiàn)內(nèi)容的情節(jié)性美術(shù)作品，占據(jù)十分重要的地位。自古以來，音樂家因畫作曲，美術(shù)家因曲作畫的事例舉不勝舉。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來就是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹τ谝恍╇y畫的圖案、易混淆的顏色更是如此?！醯谖迤簻\談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用摘要：將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中來，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高了教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)，能最大程度上展示作品具體可感知性、生動鮮明的藝術(shù)形象，能提高學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)討論的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力,從而學(xué)會用新的視覺藝術(shù)形式,藝術(shù)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),思想和情感,使美術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最好的教學(xué)效果。信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑。在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用是建立在適合教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)之上的，以提高教學(xué)效率為目的，不能為用而用，畫蛇添足。特別是音樂、詩詞朗誦等與美術(shù)畫面的結(jié)合，可以調(diào)動學(xué)生的各個感官，全方位地感受藝術(shù)美。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，能對學(xué)生的感官進(jìn)行多方位的刺激，原本單調(diào)的課堂會變得生動有趣，使學(xué)生感到易學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教師可以讓學(xué)生制作一些手工藝品，然后把它們放進(jìn)自己事先編好的情景劇中當(dāng)堂表演，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了他們的表演和創(chuàng)造能力。這樣不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，為新內(nèi)容作了鋪墊。關(guān)鍵詞：游戲 學(xué)習(xí)興趣 小學(xué) 美術(shù)課堂 運(yùn)用學(xué)習(xí)興趣是引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的心理因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。有利于誘發(fā)學(xué)生良好的情緒和喚起學(xué)生的情感良好的學(xué)習(xí)情緒在課堂教學(xué)中起到非常關(guān)鍵的作用，學(xué)生對感興趣的事物總會投入積極韻情緒，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，利用信息技術(shù)能夠激發(fā)這種情感。一、信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容美的能力美術(shù)作品的內(nèi)容美是指藝術(shù)家通過塑造形象，生動地再現(xiàn)作品中的現(xiàn)實(shí)生活，以及再現(xiàn)這一現(xiàn)實(shí)生活時所寄寓的思想感情。教師略加以引導(dǎo)、歸納，便突破了這一知識難點(diǎn)。這樣很直觀也很直接的達(dá)成了增強(qiáng)學(xué)生熱愛本土文化熱情的目的。以上是我在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的一點(diǎn)淺顯的體會，還有很多不足和欠缺，將在今后的教學(xué)中逐步完善。（二）信息技術(shù)的普及也為學(xué)生提供了課前預(yù)習(xí)搜集資料的有利條件。如：我在教學(xué)《降落傘》一課時，為了了解降落傘的發(fā)展史及其種類，我不但查閱相關(guān)書籍，點(diǎn)讀教學(xué)光盤上的資料圖片，更重要的是上網(wǎng)搜集關(guān)于降落傘的歷史知識及種類圖片、視頻等資料。自己的創(chuàng)作能否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可在孩子看來極其重要。這就需要美術(shù)教師手中要有一定的資料庫，這個資料庫就需要從平時的生活中收集和整理，在網(wǎng)絡(luò)平臺可以通過下載或者自制一些文字、圖片資料或者影音。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，所以能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以我們需要不斷掌握和更新信息技術(shù)，與美術(shù)學(xué)科的有效結(jié)合，將二者的優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮，為學(xué)生更有興趣、更高效的學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。信息技術(shù)的應(yīng)用正可以給學(xué)生展示以上的情景。利用信息技術(shù)時必須做到“適時、適當(dāng)、適度”，真正做到恰到好處，錦上添花。此外，教師還可以采用寫寫畫畫、問答競賽、接句子等小游戲，從而使學(xué)生的思維中不該興奮的區(qū)域逐步得到抑制，使該興奮的區(qū)域逐步興奮起來，把學(xué)生的興趣慢慢地引向美術(shù)課的學(xué)習(xí)上來。欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們的教材中每一冊都有一些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕……對于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學(xué)生一張圖片說明：這就是浮雕，這就是油畫。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中來，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高了教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果。對于提高教育教學(xué)水平是取之不盡的資源庫和信息源。因此說，基于網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)