【正文】 另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育?？梢?，數(shù)學教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。為完成知識教學，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據(jù)教材內(nèi)容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎(chǔ)知識傳授、學法指導的基礎(chǔ)上，引導學生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、菱形、矩形、正萬形等幾個概念的內(nèi)含與外延進行比較。中學數(shù)學本身蘊含著豐富的對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運動變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。五、發(fā)展學生的能力數(shù)學教育面向全體學生設(shè)計和實施了最有價值的數(shù)學——具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實性的知識。數(shù)學課程中的人文主義精神得到張揚，國際意識和愛國主義得到合諧統(tǒng)一。納什在20歲成為普林斯頓大學博士生，22歲創(chuàng)建了“納什均衡”理論——今天被數(shù)學和經(jīng)濟學大量采用。教學的素材選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的內(nèi)容，使學生對數(shù)學有一種親切感。5．我利用數(shù)學課外活動和其他形式進行德育教育 德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，應適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。2．我注重教師示范導行，進行良好學習習慣的教育 數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。數(shù)學方法指數(shù)學發(fā)展中不變的原理和形成的模式，數(shù)學思維包括宏觀的方法和微觀的技巧。陳景潤、熊慶來、陳建功、華羅庚、蘇步青等數(shù)學家的研究成果居于世界前列。經(jīng)常采用靈活的教法，可以激發(fā)學生學習興趣。根據(jù)學生的年齡層次及所處的青春期階段特點，在初中階段可在數(shù)學教學中滲透以下德育內(nèi)容：“五愛”教育為中心，加強愛國主義、集體主義、社會主義思想政治教育；加強勤奮學習、立志成才的理想前途教育；加強基層優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育；還應培養(yǎng)學生民族自尊心，讓學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習，適當滲透社會主義民族觀念和遵紀守法的民主法制教育。教學新知識時不以定論的形式呈現(xiàn)，使學生對數(shù)學有一種信任感。數(shù)學教學中，揭示蘊藏在數(shù)學中大量的辯證關(guān)系，使學生形象地領(lǐng)會事物發(fā)展規(guī)律，形成科學的世界觀。六、發(fā)展學生的能力數(shù)學教育面向全體學生設(shè)計和實施了最有價值的數(shù)學——具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實性的知識。例如：我在上初一課本上第四章圖形的初步認識時我把學生分組進行了一個游戲讓他們舉現(xiàn)實生活中的立體圖形有哪些？課堂一下活躍起來充分調(diào)動了學生的興趣，然后我提出學習幾何圖形的必要性，進行學習目的教育。NN 4．我在教學過程中進行德育滲透 我在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，在教學中我大膽嘗試采用研究性學習，合作性學習等。數(shù)學教學、德育是相互交叉的，數(shù)學教學不僅具有德育功能，而且具有明確的德育內(nèi)容。華羅庚28歲時，窮得連買米都困難，卻完成了60萬字的“堆壘數(shù)論”。從圖象變換與從標平移反映了“動中有靜，靜中有動”的運動和靜止的辯證關(guān)系。如哥德巴赫猜想、費爾馬大定理雖經(jīng)百年尚未獲得解決，隨著對此研究的深入推動了數(shù)學的發(fā)展?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時，適當介紹數(shù)學史料，對學生進行愛國主義思想教育。數(shù)學本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學教師應抓住學科特點實施德育教育。備課時，教師宜選出合適的德育素材提前進行語言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創(chuàng)設(shè)情境的重要一環(huán)?！案腥诵恼撸群跚?。教師個人人格魅力的強大能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。六、利用數(shù)學課外活動和其他形式進行德育教育利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育。綜上所述，在數(shù)學教學過程中，有很多的規(guī)律和定律不是光靠教師口頭傳授就能起到作用的，這需要教師引導學生進行思考，共同討論、歸納和總結(jié)。使學生開闊眼界，增強學習的動力，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。在學習圓時，向?qū)W生交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點后第七位的人。從而激發(fā)他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。３、良好的學習態(tài)度和學習習慣的教育。數(shù)學方法指數(shù)學發(fā)展中不變的原理和形成的模式，數(shù)學思維包括宏觀的方法和微觀的技巧。數(shù)學學習與研究中，人們發(fā)現(xiàn)許多看來枯燥無味的推理和計算中往往蘊藏著內(nèi)在的、深邃的、理性的美。目前，擔任著劍橋大學最崇高的教授職務(wù)的盧卡斯數(shù)學教授——史蒂芬應用歸納法，使學生從具體事例中探討一般性的結(jié)論，大膽假設(shè)、猜想，沖破思維定勢，提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。我積極組織學生進行掃街活動。板書整齊，書寫規(guī)范，輔導“后進生”有耐心，讓學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。加強數(shù)學方法教學，能夠激發(fā)學生數(shù)學思維，增強學生用數(shù)學方法解決實際問題的能力。新中國剛成立，他放棄美國優(yōu)厚的生活條件毅然回國。1998年在匈牙利首都布達佩期召開的第六屆國際數(shù)學教育會議的主題是“數(shù)學教育與文化美”。數(shù)學中的概念、命題、定理表述的最根本的準則是準確、簡明，數(shù)學的一個特點是嚴密。根據(jù)數(shù)學學科自身的特點，我認為下面的方法可以有效地在初中數(shù)學教學中滲透德育。從有理數(shù)的加法運算統(tǒng)一小學的加減運算、零不能作除數(shù)及分式分母不能為零，使學生認識到事物的發(fā)展與統(tǒng)一。在初中數(shù)學課本里有很多應用題都涉及到我國人口、資源等等方面的資料，教師們不僅要求學生會做這些題，還要求學生從題目中了解我國的發(fā)展和現(xiàn)狀。我校把學科滲透德育作為了科研課題來研究。另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。