【正文】 （5）參加各種競賽參加學校里的各種競賽，如撰寫讀后感、讀書征文等。不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。學生從家里帶35本圖畫書等類的書籍，期中更新一次，一學期書籍總數(shù)達250冊，訂有借閱制度，配備專職管理人員，確保圖書正常流動和效用的最大發(fā)揮。第四篇：最是書香能致遠生命閱讀，讓人生更厚重——仙桃四中實驗部讀書活動第一階段小結“閱讀讓全民族精神起來！”著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”為深入推進素質教育，進一步深化基礎教育課程改革，讓學生汲取更多人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，我校在2012年春季學期在全體語文教師中提出了開展“泛舟閱讀”研究的議案，旨在通過開設閱讀指導課等多種方式，引導學生好好地讀書，認真地讀書，讓學生的能力在閱讀中提高，靈魂在閱讀中凈化，人格在閱讀中塑造，精神在閱讀中升華，生命在閱讀中厚重。這本教材已全面實施，也是學校課程中地方教材的必修課。孩子們制作的書簽圖案優(yōu)美、設計巧妙，版式精美，通過書簽制作活動，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園?；顒佣豪世蕰暋_啟誦讀活動開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。學校在兩棟教學樓的每一層都配有開放式閱覽書架，書架墻上有名人讀書名言，便于學生課余和休息時間閱覽。品書香”主題實踐活動，受到了良好的反響，取得了階段性的成效，現(xiàn)總結如下：一、多理念指導，形成“誦經典三姐弟讀書習慣好，愛讀書，會讀書。另外，在給孩子選擇書籍時，我們也結合孩子的年齡特點和興趣，幫助他們選擇健康有益的書。由于職業(yè)及個人愛好等原因，我們深知書籍和良好的閱讀習慣對孩子的影響。第一篇：最是書香能致遠 書香家庭發(fā)言稿最是書香能致遠“書香家庭”發(fā)言稿北街小學三年級5班馬瀾菀媽媽尊敬的各位老師、家長朋友，可愛的孩子們：大家早上好！我是三年級五班馬瀾菀的媽媽。孩子的讀書習慣的養(yǎng)成其實也就是我們家長對孩子從小進行引導的過程。對于現(xiàn)在孩子們特別追捧的穿越類、動漫類書籍，還需要注意甄別，家長應該給予孩子正確的引導。大姐以優(yōu)異的成績考上華東理工大學，畢業(yè)后入職中石化重慶分公司，我女兒今年本科畢業(yè)后又考上了研究生繼續(xù)深造，小弟今年高考上了重點本科，正在填報志愿。品書香”活動目標堅持以素質教育思想和新課改理念為指導，以“學生主體、全員參與、以校為主”的工作要求，積極推進校園文化建設，引導學生樹立“閱讀生活化、讀書終身化”的閱讀新理念。走廊的頂上懸掛著詩經、漢樂府、唐詩、宋詞各時期的經典古詩名句。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。既有效鍛煉了學生的動手能力，又激發(fā)了學生的讀書欲望，使學生在活動中讀書，在讀書中成長。收獲“閱讀”好碩果通過閱讀活動的開展，優(yōu)秀的經典詩詞、美文佳句在學生的心里扎下了根，學生們徜徉在書的海洋了，感受著作者的情懷，想象著文章的意境，接受著書的熏陶，寫作文好詞好句信手拈來，恰當?shù)倪\用，孩子的語言中透露出特有的文化情懷?！胺褐坶喿x”活動開展兩個月以來，語文組全體教師積極響應，針對研究主題展開了研究和探討，力爭讓閱讀走進學生的心靈，乃至學生的生命，不讓初中語文教學陷入一心應對考試的怪圈，現(xiàn)把第一階段的工作總結如下：一、讓路寬起來二、讓心動起來三、讓書漂起來為進一步落實“泛舟閱讀”活動，增大學生的閱讀范圍，促進班級圖書和學生圖書之間的交流，提高學生講誠信、守信譽，愛書籍的良好行為習慣，我校開展了“圖書漂流”活動：鼓勵學生把自己珍藏的圖書放到班級圖書角，讓其他學生共同分享此圖書的知識和閱讀的快樂。②名言——無聲的力量名人的影響是巨大的，名言更可以給學生以無窮的力量。③樹親子共讀的典范家長們最重要的是每天一定要有屬于和孩子一起讀書的時間，平時盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。家長評價（1）表格輔助評價家長評價主要通過閱讀積分卡和家庭讀書評價表進行。評選活動按評比條件和要求有序展開，每月評一次，展示閱讀之星閱讀事跡及形象照，激勵閱讀之星再接再勵奮發(fā)努力，其他同學從中分享成功的喜悅，激起趕超的欲望。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看就行。①圖書角——無盡的書源教室里的圖書角是我們傾力動手添置的?！罢b經典，品書香”必將成為我們巨化一小全體師生堅定的信念和永恒的追求。中科院院士楊叔子看到了教材，興奮地在教材的扉頁上寫下了“謝謝你們的播種”，2010年中科院院士楊叔子親自蒞臨學校授牌并和小擂主們交談合影，更是給了我們全校師生極大的鼓舞?；顒游澹?方寸世界——個性書簽展覽為了更好地推進校園讀書活動，學校開展“書簽制作比賽”，各班書簽制作是由學生用多種圖案粘貼而成，有的是學生自己繪制的圖案，有的通過學生的剪貼加工而成?；顒又袑W生們通過走訪、查閱、親歷等活動，了解經典文化的內涵，感受文化真諦、詩詞的魅力，潤澤孩子的心靈。為了更好的開展讀書活動，方便學生閱讀