【正文】 三、實施辦法；組織教研組開展教研活動；組織教師參與網(wǎng)上互動；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務；要求教師從今年9月1日起在教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。法制教育教學中處理好滲透的“點”、“道”、“時”、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點，抓住 “滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。在課堂教學中，結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。但是我們面臨的又是一群稚嫩、天真的孩子，他們不僅什么都不懂，而且又是正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有很強的可塑性。五、教學中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。（三）做好案例教學設計案例教學設計大致上可以分為以下步驟：案例的選取和整理?！辟Y源、人口和環(huán)境是當代困擾人類的重大問題，又是構成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關系。禁止在幼林地和特種用途樹林內砍柴、放牧。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。一、搞好自身建設。學生則積極投入討論并自由發(fā)表見解?？偨Y評析對學生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學生認同個性差異的反思過程。因此，國家制訂了《環(huán)境保護法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境，保護人體健康，促進經(jīng)濟發(fā)展。討論法和質疑法是案例教學中常見的方法，組織學生就案例所涉及的法律知識進行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識；不迷信案例中的結論，在論證結論的正確與否的過程中達到對案例知識的深刻認識和體會。對相關法律知識有所了解、法治意識和遵紀守法意識得到進一步增強。三是沒有很好地利用網(wǎng)絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。如今，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有充分利用教學的主 2陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。又如在三年級上冊學習《噸的認識》練習三第4題時，使學生認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1～6噸水，一個漏水的馬桶，一個月要流掉3～25噸水，然后師生共同討論，如何珍惜每一滴水和節(jié)約水的意識，滲透《中華人民共和國水法》?？傊?，法制教育不是一蹴而就的，它需要我們在教育工作中不斷的探索和實踐，需要我們不斷的努力和付出。，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。第二階段：自學與上網(wǎng)學習。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，積極開展“周會、班隊會、講故事”等活動，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。寫作業(yè)也是滲透法制教育的一個重要渠道。數(shù)學教師不應該僅僅停留在單純的數(shù)學知識的機械傳輸層面上，還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學之中，通過法制教育與數(shù)學學科教學相結合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認真總結工作經(jīng)驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。生物教學是傳授生物學知識，發(fā)展生物學能力的過程。（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學中課堂模式以教師講授、學生聆聽為主，案例教學的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學生角色的變化。因此，在這一時期應把注意力集中在學習上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習慣，以至造成犯罪。教師對討論的過程進行適當而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導學生討論與案例有關的理論知識以加深學生對相關理論的理解和利用。二、結合課堂教學對學生進行法制教育數(shù)學教學之中滲透法制教育，首先應充分遵循數(shù)學教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使數(shù)學教學中的法制教育收到實效課例/ 2學科教學滲透法制教育教學反思（二）《約分》。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。（二）課上討論 課上討論是案例教學的精髓部分。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，案例教學在生物教育中的運用是必須的。學生只有在掌握必要的理論知識后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。教導處要深入開展督促、檢查與指導。我們應當充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結合數(shù)學課的實際，在學科中滲透相關的教育知識、巧妙地融合愛國主義教育、政治思想教育、道德品質教育、法制教育等教育于數(shù)學教學之中。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計知識，又了