【正文】 文中的魚兒好像在空氣中游一樣，是真的在空氣中游嗎？這樣寫，是為了寫什么呢？學生齊聲答，是寫水之清。高超之文，在表述文章過程中，作者往往自然地將其“內心想法”隱藏在文字當中，或隱晦，或儲蓄，或幽默詼諧，或融情于景，或托物言志。（正面）“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。文章主題探究本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。ngli225。簡介作者，背景，解題。編選這篇文章意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，評品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。古今異義。（）七、學生質疑、釋疑再讀課文，把握內容用課文中的語句回答下列問題v(1)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？v隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。整理筆記；賞析本文寫景、抒情的特色?！庇眯蜗蟮谋扔鳎瑢懗隽诵∠男螤?。教這樣的文章，除了讓學生有感情朗讀外，還得放開思維讓學生討論，并發(fā)表自己的見解；或是發(fā)表自己的疑惑之處。確實，人家的答案只是起到參考作用，真正的答案在于你在獨到的體味中表達的見解。這里用了一個“頭”字，魚的量詞怎么能用“頭”呢？我引導學生分別用“條”、“尾”、“枚”等量詞，聯(lián)系課文語境進行比較閱讀。（4）文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結合寫作背景，作簡要說明。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。(4)作者是怎樣描寫潭上景物的？v青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。有好事者船載以入（用船）詞類活用二（1）形容詞用作狀語：v皆若空游無所依（在空中，形容詞作狀語）（2）形容詞用作動詞v日光下澈（照射，形容詞用作動詞）（3）形容詞用作名詞（4）形容詞的使動用法v凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（譯為：使人感到心境凄涼，寒氣透骨）v（動詞的使動用法）v昔者項伯殺人，臣活之（使之活）v（動詞、形容詞的意動用法）正確翻譯下列文句(利用多媒體)①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。檢測：請為下列的紅字注音：如鳴佩（）環(huán)（）參（）差（）披拂犬牙差（）互佁（）然不動俶（）爾遠逝往來翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃（）寂寥（