【正文】 表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學(xué)生，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，表現(xiàn)為對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。九、健全評價(jià)監(jiān)督系統(tǒng)，強(qiáng)化激勵(lì)表彰機(jī)制學(xué)校要建立評估體系和約束機(jī)制，每年對開展學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的情況進(jìn)行考核、評估，對中層干部屆中考核和年終考核也將心理指導(dǎo)和思想教育工作作為重要考核項(xiàng)目，切實(shí)保證學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的效果。在每一屆畢業(yè)生推薦就業(yè)工作開始之前，集中召開就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，分析當(dāng)前就業(yè)形式，幫助學(xué)生找準(zhǔn)市場定位，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)實(shí)的擇業(yè)觀。三、教書育人、管理育人、服務(wù)育人，締造和諧育人環(huán)境學(xué)校的任務(wù)是努力營造適合人才成長的環(huán)境。第四篇：整理精品教書育人。第三篇：教書育人教育中的“教”字涵意為傳授知識(shí)，“育”字的涵意為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。再次,關(guān)愛每位學(xué)生,每一位學(xué)生都謁望得到老師的愛,特別是生活、學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生,這就要求教師真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,讓我價(jià)們鼓足面對困難的勇氣、在關(guān)愛中接受教育。要做一名優(yōu)秀的人民教師, 必須具有高尚的師愛,有愛就有教肓,師愛是師德的靈魂。首先,教師為了在課堂上教書育人,必須有意思地把要求對學(xué)生進(jìn)行思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動(dòng)中，從而取得預(yù)期效果。但是,這并不是說,凡是教師都能完成教書育人的使命,凡從事教書育人的人都能獲得理想的育人效果?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。而為了這一目標(biāo)，我覺得我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像很多老師說的那樣，有一種柔情叫堅(jiān)守，有一種美麗叫奉獻(xiàn)，這就是老師的真實(shí)寫照。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。其次,教師應(yīng)當(dāng)給合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng),這是教師在教書育人過程中要注意的問題,教書育人的指導(dǎo)思想－定要突出時(shí)代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛教育、熱愛學(xué)生,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛心的職業(yè) ,沒有愛心的人做不了也就做不好教師的。學(xué)高為師,德高為范。教中有育，育中有教。這種優(yōu)良的育人環(huán)境的營造要靠全體教職員工的共同努力，所有教職員工都負(fù)有育人職責(zé)，所有課程都具有育人功能，所有課堂都是育人陣地。從就業(yè)市場分析、面試技巧、自薦書書法、崗位分析、勞動(dòng)法及安全生產(chǎn)、勞動(dòng)仲裁與保障保險(xiǎn)等各方面給學(xué)生在就業(yè)方面普及必要的崗位知識(shí)，做好學(xué)生就業(yè)前的心理、面試、自薦等準(zhǔn)備工作。在學(xué)生中評選“道德之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”、“責(zé)任之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“熱心之星”、“勞動(dòng)之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他們成為學(xué)生的一面面旗幟，不斷激勵(lì)其他學(xué)生勤學(xué)善思，求是上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱心助人。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，會(huì)感到教育教學(xué)對他人生的意義與生命的價(jià)值，他會(huì)在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗(yàn)到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷健康成長。把素質(zhì)教育作為一門正式的教學(xué)科目，分課題進(jìn)行素質(zhì)教育講座，實(shí)行小班教學(xué)。在這支隊(duì)伍中，班主任是主要的教育實(shí)施者，注重養(yǎng)成教育，開好主題班會(huì)，做學(xué)生的知心朋友，替學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)不良情緒，應(yīng)成為班主任的基本功。以上就是我在教學(xué)實(shí)際中，對教書與育人工作相結(jié)合的一點(diǎn)體會(huì)。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？鬃尤眨骸捌渖碚?不令而行；其身不正”雖令不從,”教師需要從小亊做,作出表率,以高尙的人格感染人、影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。教書專業(yè)化,是一個(gè)由來己久,但是到目前為仍未實(shí)現(xiàn)的問題,其中的原因是多方面的,在這里不再贅述。要解決這個(gè)問題,就要求教師,從認(rèn)識(shí)根本改變這個(gè)誤區(qū),再從實(shí)踐中,貫徹教書育人?？梢?對教師而言,很本不存在只教書不育人或教書與育人相互脫節(jié)的問題?！皩W(xué)高為師，德高為范。然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。力爭做一名讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意的人民教師。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立正確的思想觀點(diǎn), 明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。做學(xué)生的好老師,首先要愛學(xué)生,要把學(xué)生當(dāng)作自已的親生孩子一樣對待。作為一個(gè)高校教師,我們應(yīng)該時(shí)刻以自已神圣的取職業(yè)教肓為驕傲,要真正做到學(xué)而不厭、開拓進(jìn)取、熱愛教肓、獻(xiàn)身教肓、熱愛學(xué)生、誨人不倦、以身伙則,為人師表,只有這種中國高尚教育的水平才能在我們的努力下不斷的提高,我們的努力才能得到升華。也就是說：既教書又育人是教育的本質(zhì)要求，也是師德的基本要求，更是教師的責(zé)任和義務(wù)。教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人談職業(yè)院校學(xué)生的心理指導(dǎo)與思想教育工作機(jī)制建設(shè)【摘 要】： 從教育本身的內(nèi)涵看，學(xué)校教育絕非只是單純的知識(shí)傳授，而是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)這樣一個(gè)“三位一體”的協(xié)和系統(tǒng)。努力實(shí)現(xiàn)“讓每一位老